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1问题的提出《数学课程标准》已在全国实施了六年，在执教新课程过程中，发现原来在初二上学期才发生的两极分化现象已提前到了初一年级．另一个突出现象是：不少学生小学的基础相当好，升入初中后却感到数学不那么得心应手，成绩一直下滑．这两种现象男生、女生都有，并且一部分女生一直都很努力，但数学成绩未见实质性的提高．