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笔者通过分析浙江省高中骨干教师情绪劳动调查数据发现,高中教师的情绪劳动策略运用呈现出深层被动调节、自然表达、深层主动调节、表层调节递减的特征,情绪失调冲突程度较高,情绪劳动各因素之间相关性显著.因此,在组织层面,应切实尊重教师情绪劳动;在教师层面,应树立情绪劳动观念,建立积极的工作观、学生观.
高中教师情绪劳动策略及影响因素的实证研究
【摘 要】
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笔者通过分析浙江省高中骨干教师情绪劳动调查数据发现,高中教师的情绪劳动策略运用呈现出深层被动调节、自然表达、深层主动调节、表层调节递减的特征,情绪失调冲突程度较高
【机 构】
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杭州师范大学教育学院
【出 处】
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中国教师
【发表日期】
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2020年7期
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