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【摘要】随着社会的快速发展，学校教育中的素质教育也不断地深入，其中的心理问题也越来越受到重视。作为一名长期工作在一线的初中教师，深感现在的初中生群体里，心理问题日益突显，学生的心理问题也受到了前所未有的关注。面对这一现状，本文呈现了初中生日益突显的心理问题的具体表现，分析了其影响的因素，以及提出了可试行的解决措施。希望社会，有关的教育部门，学校，家长以及教育工作者都能重视初中生这一群体的心理健康问题，并通过有效的途径，对学生进行心理引导，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质。
【关键词】初中生;心理问题;心理健康
一、初中生日益突显的心理问题
在日常的教育教学工作中，初中生突显的心理问题主要表现在学习、情绪、行为等方面。
1.学习方面
曾组织所在年级的学生进行一次调查问卷，数据显示，58%初中生认为学习问题是让他们最焦虑的。主要集中在学习障碍，学习习惯未养成，以及不适应学校生活。由于存在学习障碍，导致在学习上屡受挫折，因而逐渐失去自信。在以上因素的影响下，学生容易出现厌学、考试焦虑、学校恐怖、注意力障碍、学习能力缺失、自卑等，甚至极少数的学生受到外界的一些不良影响而产生自暴自弃的行为。其中，厌学、恐惧是现在初中生群体中最严重的心理问题。
2.情绪方面
在日常的与学生沟通的过程中，发现初中生并不懂得如何处理情绪问题，不懂得如何与自己的情绪相处，因此会产生很多情绪方面的问题。部分学生存在自卑的现象，主要表现在缺乏自信心和面对困难，挫折的勇气，而有的由于不懂得处理与同学的关系，出现孤陋寡聞的倾向或者偏激的思想。而在初中生这一群体中，由于生理方面的影响，导致了他们逆反心理严重，非常相信自己的判断，面对家长和老师的意见，非常反感，倾向于不加分析地反对，否定和抗拒。因此，越来越多的学生出现焦虑，轻度抑郁，中度抑郁和重度抑郁。
3.行为方面
初中生在行为方面的表现是越来越明显，主要表现为攻击性强，逃避责任，逃避挫折，自暴自弃，做事半途而废，厌学，爱说慌，容易受不良思想和行为的影响，行动放任自由，与父母关系恶劣。意志力薄弱，面对困难和挫折，无法接受，无所适从，更倾向于逃避或推卸责任，不能勇敢承认错误，以上的行为，是目前初中生群体里最新的动态。
二、初中生心理问题日益明显的影响因素
初中生产生心理问题并趋向明显主要是受外在环境因素以及内在心理因素的复杂影响。
（一）外部因素
1.家庭影响
每个孩子，从出生的那一天起，家庭是每个孩子成长的地方，也是他们最熟悉的环境。家庭的特点，家庭里每个成员的关系，家教方式，家庭成员的文化经济背景等，对孩子的心理影响非常大，原生家庭对一个孩子的影响是贯穿一生，尤其是当孩子处于青春发育期，家庭环境的影响就更加突出。我们都知道家庭是孩子健全人格，正确人生观和价值观形成的第一所学校，而父母，家庭成员更是孩子的第一位老师。不完整或者不健康的原生家庭，会给孩子造成心灵上的创伤，并且会一直伴随他们整个人生，到了初中阶段，正是性格形成很关键的阶段，在这一阶段，如果生活在极不和谐的家庭环境中，或不能得到父母或者养育者正确的引导和积极的影响，那么孩子的情绪和人格将会受到伤害，从而进一步影响他们的心理健康，导致心理问题的形成。
近年，我在日常的教育工作中，遇到一位初二的学生，他几乎每周都会违反学校纪律，几乎每个月学校都不得不要求其家长到学校来配合对该生的教育，在与他母亲的谈话中，了解这位男生是生活在单亲家庭，从小就目睹父亲家暴母亲，对父亲恨之入骨，从他母亲每次在学校对他的批评的话语中可以看到这个男生的心理是承受很大的压力，因为母亲从小就不断对这位男生说：“妈妈的一生就这样被你毁了”。从心理学的角度分析这个男生，他的潜意识不断告诉自己，是自己毁了妈妈的一生，因此，这位男生认为自己不该好好的学习和生活，这种心理上的“不配得”心态，让他觉得自己不配得到爱，不配过好的生活，因此，他在学校会有意无意的做一些违纪的行为，把自己弄得很糟糕，这样他的内心才会好受。由此可见，家庭的影响，随时会对一个孩子造成难以弥补的创伤。
2.学校影响
学校对初中生心理健康的影响，主要表现在办学的理念，对学生教育的态度和原则，学校的风气，教师的教学方法这几方面。从办学的理念上看，学校注重升学率，初中学校，把中考放在首位，造成片面追求成绩，升学率，把大部分的时间都放在学科的辅导和测验上，造成学生身心劳累，用在德育教育，体育活动的时间较少，极其容易衍生不同程度的心理问题，例如，对学习生活感到枯燥，厌学、焦虑、恐慌、不自信等心理问题。从教育的态度和原则上看，我们都知道，教育避免不了批评和惩罚，而作为教育工作者，一旦没有把握好度的问题，就会不同程度的变成对学生的讽刺、挖苦、责骂甚至体罚的现象，使学生感到自尊心受损，部分学生甚至产生偏激，自卑的心理。
很多的学校没有把心理教育放在学校教育的重点位置，没有配备专业的心理咨询室，没有坚持开设心理教育的课程，从而导致学生的心理问题不断“积压”，得不到专业的引导和排解，从而导致中学生心理问题日益突显。
3.社会影响
社会对初中生的影响主要表现在媒体，网络，经济发展的状况以及不良的社会风气。媒体，网络里的色情，暴力传播对学生的身心造成严重的影响和摧残，尤其是初中生正处于青春发育期以及叛逆期，不良的媒体网络内容激发了学生的好奇、惊奇、模仿等心理反应，从而导致中学生打架斗殴等攻击行为。网络游戏更是诱发中学生心理问题的罪魁祸首，处于价值观人生观形成阶段的初中生，长期沉溺在网络游戏的世界里，严重扭曲了他们的人生观和价值观。他们长期与真实世界的人和事隔绝，必然产生不同类型和不同程度的心理问题，并突显于日常的生活中。同时，随着社会经济的高速发展，贫富差距日益明显，而南北经济发展的极度不平衡，使发达地区流动人口逐年增加，部分贫困家庭的子女心理健康状况出现恶化的趋势，没有完成义务教育并过早地进入社会，错过了受教育的机会，为社会留隐患。
【关键词】初中生;心理问题;心理健康
一、初中生日益突显的心理问题
在日常的教育教学工作中，初中生突显的心理问题主要表现在学习、情绪、行为等方面。
1.学习方面
曾组织所在年级的学生进行一次调查问卷，数据显示，58%初中生认为学习问题是让他们最焦虑的。主要集中在学习障碍，学习习惯未养成，以及不适应学校生活。由于存在学习障碍，导致在学习上屡受挫折，因而逐渐失去自信。在以上因素的影响下，学生容易出现厌学、考试焦虑、学校恐怖、注意力障碍、学习能力缺失、自卑等，甚至极少数的学生受到外界的一些不良影响而产生自暴自弃的行为。其中，厌学、恐惧是现在初中生群体中最严重的心理问题。
2.情绪方面
在日常的与学生沟通的过程中，发现初中生并不懂得如何处理情绪问题，不懂得如何与自己的情绪相处，因此会产生很多情绪方面的问题。部分学生存在自卑的现象，主要表现在缺乏自信心和面对困难，挫折的勇气，而有的由于不懂得处理与同学的关系，出现孤陋寡聞的倾向或者偏激的思想。而在初中生这一群体中，由于生理方面的影响，导致了他们逆反心理严重，非常相信自己的判断，面对家长和老师的意见，非常反感，倾向于不加分析地反对，否定和抗拒。因此，越来越多的学生出现焦虑，轻度抑郁，中度抑郁和重度抑郁。
3.行为方面
初中生在行为方面的表现是越来越明显，主要表现为攻击性强，逃避责任，逃避挫折，自暴自弃，做事半途而废，厌学，爱说慌，容易受不良思想和行为的影响，行动放任自由，与父母关系恶劣。意志力薄弱，面对困难和挫折，无法接受，无所适从，更倾向于逃避或推卸责任，不能勇敢承认错误，以上的行为，是目前初中生群体里最新的动态。
二、初中生心理问题日益明显的影响因素
初中生产生心理问题并趋向明显主要是受外在环境因素以及内在心理因素的复杂影响。
（一）外部因素
1.家庭影响
每个孩子，从出生的那一天起，家庭是每个孩子成长的地方，也是他们最熟悉的环境。家庭的特点，家庭里每个成员的关系，家教方式，家庭成员的文化经济背景等，对孩子的心理影响非常大，原生家庭对一个孩子的影响是贯穿一生，尤其是当孩子处于青春发育期，家庭环境的影响就更加突出。我们都知道家庭是孩子健全人格，正确人生观和价值观形成的第一所学校，而父母，家庭成员更是孩子的第一位老师。不完整或者不健康的原生家庭，会给孩子造成心灵上的创伤，并且会一直伴随他们整个人生，到了初中阶段，正是性格形成很关键的阶段，在这一阶段，如果生活在极不和谐的家庭环境中，或不能得到父母或者养育者正确的引导和积极的影响，那么孩子的情绪和人格将会受到伤害，从而进一步影响他们的心理健康，导致心理问题的形成。
近年，我在日常的教育工作中，遇到一位初二的学生，他几乎每周都会违反学校纪律，几乎每个月学校都不得不要求其家长到学校来配合对该生的教育，在与他母亲的谈话中，了解这位男生是生活在单亲家庭，从小就目睹父亲家暴母亲，对父亲恨之入骨，从他母亲每次在学校对他的批评的话语中可以看到这个男生的心理是承受很大的压力，因为母亲从小就不断对这位男生说：“妈妈的一生就这样被你毁了”。从心理学的角度分析这个男生，他的潜意识不断告诉自己，是自己毁了妈妈的一生，因此，这位男生认为自己不该好好的学习和生活，这种心理上的“不配得”心态，让他觉得自己不配得到爱，不配过好的生活，因此，他在学校会有意无意的做一些违纪的行为，把自己弄得很糟糕，这样他的内心才会好受。由此可见，家庭的影响，随时会对一个孩子造成难以弥补的创伤。
2.学校影响
学校对初中生心理健康的影响，主要表现在办学的理念，对学生教育的态度和原则，学校的风气，教师的教学方法这几方面。从办学的理念上看，学校注重升学率，初中学校，把中考放在首位，造成片面追求成绩，升学率，把大部分的时间都放在学科的辅导和测验上，造成学生身心劳累，用在德育教育，体育活动的时间较少，极其容易衍生不同程度的心理问题，例如，对学习生活感到枯燥，厌学、焦虑、恐慌、不自信等心理问题。从教育的态度和原则上看，我们都知道，教育避免不了批评和惩罚，而作为教育工作者，一旦没有把握好度的问题，就会不同程度的变成对学生的讽刺、挖苦、责骂甚至体罚的现象，使学生感到自尊心受损，部分学生甚至产生偏激，自卑的心理。
很多的学校没有把心理教育放在学校教育的重点位置，没有配备专业的心理咨询室，没有坚持开设心理教育的课程，从而导致学生的心理问题不断“积压”，得不到专业的引导和排解，从而导致中学生心理问题日益突显。
3.社会影响
社会对初中生的影响主要表现在媒体，网络，经济发展的状况以及不良的社会风气。媒体，网络里的色情，暴力传播对学生的身心造成严重的影响和摧残，尤其是初中生正处于青春发育期以及叛逆期，不良的媒体网络内容激发了学生的好奇、惊奇、模仿等心理反应，从而导致中学生打架斗殴等攻击行为。网络游戏更是诱发中学生心理问题的罪魁祸首，处于价值观人生观形成阶段的初中生，长期沉溺在网络游戏的世界里，严重扭曲了他们的人生观和价值观。他们长期与真实世界的人和事隔绝，必然产生不同类型和不同程度的心理问题，并突显于日常的生活中。同时，随着社会经济的高速发展，贫富差距日益明显，而南北经济发展的极度不平衡，使发达地区流动人口逐年增加，部分贫困家庭的子女心理健康状况出现恶化的趋势，没有完成义务教育并过早地进入社会，错过了受教育的机会，为社会留隐患。