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四月，小牙一家來到莫斯科，他们要坐地铁去红场。哇，这里的地铁站好漂亮啊！
嗨，莫斯科!
【摘 要】
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四月，小牙一家來到莫斯科，他们要坐地铁去红场。哇，这里的地铁站好漂亮啊！
【出 处】
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幼儿园
【发表日期】
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2018年10期
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摘要：教师只有了解学生，才能结合学生思维发展水平的实际情况，采用恰当的方式，提供给学生恰当的感知材料，设置适当的问题情境，激发学生学习数学的兴趣，活跃学生思维，使学生积极主动地去获取知识，促进学生能力和个性的发展，提高教学质量。 关键词：教学对象 调查 了解 一、教学对象了解的意义 “知己知彼，百战不殆。”通过调查深入准确地了解学生，具有以下几方面的意义。 (一)了解学生有助于教师更好地
“说得没错，特蕾西！”迪老师说，“消防演习能让大家知道，假如幼儿园真的发生火灾，我们该怎样安全地离开。”有谁知道消防演习是怎么回事吗？我知道！消防演习就是假装幼儿园里 着火了，大家练习安全地逃出去！晨间活动时，迪老师说：“今天，我们要举行一次消防演习！” 消防演习时，我们该怎么做呢？哇，有警报！太酷啦！我可不喜欢那么大的响声。“到时候会响警报。警报声会很大，这样大家才能都听到。”迪 老师回答
小学语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂中个性飞扬。 一、创情境，乐学其中 语文教育大家汪广仁说：“兴趣是学生学习最要好的老师。”学生有了兴趣，才会产生强烈
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历史是一门形象生动、富有兴趣的学科，可眼下很多学生却不喜欢上历史课，究其原因，是多方面的。但根据我的教学实践和调查，我认为关键是教师没有把握好课堂教学导语、讲授、结语三个关键环节。教师要激发学生对历史课感兴趣，应注重激活这三个环节。 一、激活导语：要精心设计，引人入胜 俗话说“良好的开端是成功的一半”，所以，一堂课首先应该开好头、做好序，让短短的几分钟导入语成为精彩教学的序幕。要尽可能一开
每个水矿技校人都不会忘记市场经济和劳动力市场对技工学校的强烈震撼——2000年技校招生人数仅有64人！技校的出路究竟在哪里？切肤之痛令致力于技工教育的我们无所适从！迷茫徘徊中我们上下求索！而近几年我校的生源急剧扩张，人们脸上出现了舒缓的笑容，似乎我们再次迎来了技工教育的春天。可笑容背后到底有没有引人深省的问题呢？老师的眉头再次皱起，因为扩招使我们的教学主体（学生）素质出现参差不齐之势，老师感叹课不
中学生物课教学不仅要为将来可能从事生物科学研究的学生在态度观念、知识和能力等方面打好生物学的科学基础，更要使广大受教育者养成较高的生物科学素质。尽管生物科学的研究有完整的方法和技能体系，中学生不可能也没有必要完全掌握，然而培养学生对科学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度和良好的科学品质，让学生了解生物科学探究的一般方法和技能，却是十分必要的。 一、积极培养学生对生物学学习的兴趣 兴趣是学生力求