【摘 要】
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随着数学在现代社会的广泛应用,“数学建模”逐渐成为数学教育领域的中心话题之一,数学建模是学生将数学知识应用到其他领域的一种方式,同时也是一种数学思想和数学理念,学生把非数学领域中的实物或问题映射(或翻译)到数学领域中,并运用数学方式寻求答案,然后解释和评估这些答案能不能解决数学领域的问题,从而提升应用数学的能力.教师要从初中就开始培养学生的“数学建模”能力.
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随着数学在现代社会的广泛应用,“数学建模”逐渐成为数学教育领域的中心话题之一,数学建模是学生将数学知识应用到其他领域的一种方式,同时也是一种数学思想和数学理念,学生把非数学领域中的实物或问题映射(或翻译)到数学领域中,并运用数学方式寻求答案,然后解释和评估这些答案能不能解决数学领域的问题,从而提升应用数学的能力.教师要从初中就开始培养学生的“数学建模”能力.
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