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摘 要：以传统文化带动教学效果的提升，成为当前我国教育教学发展的核心内容，对于其他的教学科目而言，其难度并不大。但英语学科属于外来语言学科，和中国传统文化关联度不高，所以融合难度大。不过从文化本质上来说，无论汉语还是英语，文化都是其内核，学习英语，需要从文化入手，因此，学习英语课程，完全可以实现传统文化和西方文化的交融，从而提升英语教学的效果。所以，需要文化的融入。尤其是傳统文化的融入，可以更好地提升英语教学的效果。本文将从初中英语教学中渗透传统文化传承责任的问题入手，全面展开初中英语教学中渗透传统文化传承责任的有效策略探究。
关键词：初中英语教学 传统文化传承 传统英语改 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.06.016
传统文化的内容主要以思想文化教育为核心，具有较强的思想引导性，因此，在实际的教学中，能实现从思想到实际内容的教学模式转变，有利于学生从思想上进行相应内容的接受。我国学生对于初中英语课程的接受度不高，主要是因为初中英语教学的难度比较大，因此需要根据初中英语课程的内容，融入对应的传统文化教学，以学生熟悉的传统文化来带动学生学习不熟悉的英语课程，才能更好地提升实际的效果。也能消除学生对于英语课程的排斥心理，让学生认识到，语言课程是殊途同归的。
一、初中英语教学中渗透传统文化传承的重要性
1.能真正地实现中国文化的全面发展
中国文化的全面发展，需要充分考虑到文化传统，传统文化的不断传承才能让中国文化历久弥新，因此，在其发展的过程中，与不同学科的融合，将会让其中的内容兼容并包，赋予其时代的新内容。
2.能保证中国文化的对外传播效果
英语是一门语言学科，中国传统文化想要实现对外传播，必须要通过英语来实现，也就意味着中国文化的对外传播效果需要依靠英语学科的建设而保障，才能获得较好的效果。因此，传统文化在英语学科中的渗透，也是对自身发展的一个保证。
二、初中英语教学中渗透传统文化传承责任的有效策略
1.认识到其必要性所在
在讲解《How do you go to the school？》这部分知识的时候，教师就需要在课堂上有针对性地把传统文化的内容进行渗透，可以传递凿壁借光的故事，也可以传递鲁迅在桌子上刻下一个“早”字的故事，从而引出学生能有现在宽敞明亮的教室的不易，也可以让学生意识到，不论选择哪一种上学的方式，都需要保证按时到校，不违背校规、纪律等，这些都是我国优秀传统文化在英语课堂上的渗透。
2.把握内容融合的适当性
在学习《What is the weather like today？》这部分知识的时候，教师需要让学生能够学会保护环境，这也是我国传统文化中非常关键的一项内容。在实际的教学中，教师需要通过传统文化中关于环境保护的小故事，来引出当前的环境问题，然后在实际的教学中，让学生学会问：“今天的天气是怎么样的？”
综上所述，传统文化本身最大的特点就是能更好地阐述优秀的文化思想内容，陶冶人的情操。但我国的初中英语教学中融入传统文化存在一定的难度，二者的主次之争，以及文化基础的不同，都是初中英语课程中传统文化融入的难点所在，这也就意味着，在实际的教学过程中，传统文化的融入成为一个重要的研究内容。同时，传统文化融入，也是目前能带动英语课程发展的必要手段，所以也成为当前的核心研究项目。
参考文献：
[1] 楚熙婷《新冠肺炎疫情背景下高职公共英语在线课程思政的探索与实践——以湖南软件职业学院为例》，《教育科学论坛》2021年第3期。
[2] 何蓓蓓《巧用“5S视听英语动画模式”培养中考英语听力能力——浅谈福建省中考视角下的初中英语听力教学实践研究》，《英语广场》2020年第18期。
关键词：初中英语教学 传统文化传承 传统英语改 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.06.016
传统文化的内容主要以思想文化教育为核心，具有较强的思想引导性，因此，在实际的教学中，能实现从思想到实际内容的教学模式转变，有利于学生从思想上进行相应内容的接受。我国学生对于初中英语课程的接受度不高，主要是因为初中英语教学的难度比较大，因此需要根据初中英语课程的内容，融入对应的传统文化教学，以学生熟悉的传统文化来带动学生学习不熟悉的英语课程，才能更好地提升实际的效果。也能消除学生对于英语课程的排斥心理，让学生认识到，语言课程是殊途同归的。
一、初中英语教学中渗透传统文化传承的重要性
1.能真正地实现中国文化的全面发展
中国文化的全面发展，需要充分考虑到文化传统，传统文化的不断传承才能让中国文化历久弥新，因此，在其发展的过程中，与不同学科的融合，将会让其中的内容兼容并包，赋予其时代的新内容。
2.能保证中国文化的对外传播效果
英语是一门语言学科，中国传统文化想要实现对外传播，必须要通过英语来实现，也就意味着中国文化的对外传播效果需要依靠英语学科的建设而保障，才能获得较好的效果。因此，传统文化在英语学科中的渗透，也是对自身发展的一个保证。
二、初中英语教学中渗透传统文化传承责任的有效策略
1.认识到其必要性所在
在讲解《How do you go to the school？》这部分知识的时候，教师就需要在课堂上有针对性地把传统文化的内容进行渗透，可以传递凿壁借光的故事，也可以传递鲁迅在桌子上刻下一个“早”字的故事，从而引出学生能有现在宽敞明亮的教室的不易，也可以让学生意识到，不论选择哪一种上学的方式，都需要保证按时到校，不违背校规、纪律等，这些都是我国优秀传统文化在英语课堂上的渗透。
2.把握内容融合的适当性
在学习《What is the weather like today？》这部分知识的时候，教师需要让学生能够学会保护环境，这也是我国传统文化中非常关键的一项内容。在实际的教学中，教师需要通过传统文化中关于环境保护的小故事，来引出当前的环境问题，然后在实际的教学中，让学生学会问：“今天的天气是怎么样的？”
综上所述，传统文化本身最大的特点就是能更好地阐述优秀的文化思想内容，陶冶人的情操。但我国的初中英语教学中融入传统文化存在一定的难度，二者的主次之争，以及文化基础的不同，都是初中英语课程中传统文化融入的难点所在，这也就意味着，在实际的教学过程中，传统文化的融入成为一个重要的研究内容。同时，传统文化融入，也是目前能带动英语课程发展的必要手段，所以也成为当前的核心研究项目。
参考文献：
[1] 楚熙婷《新冠肺炎疫情背景下高职公共英语在线课程思政的探索与实践——以湖南软件职业学院为例》，《教育科学论坛》2021年第3期。
[2] 何蓓蓓《巧用“5S视听英语动画模式”培养中考英语听力能力——浅谈福建省中考视角下的初中英语听力教学实践研究》，《英语广场》2020年第18期。