引言
　　在学习英语的过程中，情感的代入是很重要的，因为情感在英语中占着主导地位。英语是表达的一种方式，同时它也是情感的一种流露，所以在学英语教学中应渗透情感教育，让学生学会接受情感的教育。学生在学英语中加入了情感，那么学习的积极性也提高了，学生情感的渗透，提高了学习的兴趣，俗话说兴趣是最好的老师。在教学中，老师要注重情感的渗透才能更加有利地引导学生去学习英语的输入和输出，学生才更加有兴趣和热情去学习英语。
　　1. 情感教育在英语教学中的意义
　　在英语学习中加入情感，会让学生提高自身对学习的兴趣和积极性。学生也更容易接受学习的内容，掌握的速度快，更加记忆深刻。在学英语时，常见的是以对话的形式进行教学，那么对话就需要有人物的情感。如刚刚接触英语时，我们会学到的一个对话是“How are you？”“I am fine”这则对话中，就需要学生体会交流时需要的情感，比如高兴的状态或者是悲伤的状态还是兴奋的状态都是情感的表达，都能反应出不同的感觉。但是付出情感去体会句子，记忆都会更加的深刻。情感在英语教学中还占着引导地位，在学英语中，不是母语的人学起来可能会很费力，但是情感的表达就能在语言当中表现出来，从而能带动我们的语言能力，让我们拥有良好的习惯，在提高学生的英语，还能培养学生的全面发展，提升学生的综合素质。
　　2. 营造和谐的师生关系
　　良好的师生关系可以促进学生对学习的热情，而初中阶段学生对老师的依赖性也还比较强烈，老师和学生之间的关系也能间接地培养学生的情感教育。所以老师需要维持好与学生之间的关系，在平时的教学过程中，除了与学生时师生关系以外，也可以作为学生生活中的好朋友，为学生们创建良好的学习和生活氛围。在课堂上，老师要尊重每位学生，不能否定学生，而是多鼓励他们，对学生进行正确的引导。比如在进行课堂的情景对话时，随机的分配组队，然后给每位学生展示的机会。对于学生有错误的表现时，不能取笑学生，也不能有不合理的惩罚。对于初中生，大多学生的心理还比较脆弱，所以要以鼓励为主，好好地进行疏导沟通。对学生不区分对待，每个人都有各自的特点，不能用成绩来区分学生，所以不能放弃和鄙视成绩不好的学生，应该平等对待。对于学习有困难的学生，应该多关心，找出问题并一起想办法。投入关心和爱心，学生一定对感受得到，帮助他们树立信心。在这一过程中也是情感的一种教育。
　　3. 教师教育方式的转变
　　教育水平的高低由老师授课水平决定，在新时代的发展中，对老师的要求也越来越高。为了应对当下的教育，老师应该提升自己的素质能力。对于英语这一门课程，学生很容易受老师授课的影响，教课方式好的老师更能与学生关系好，学生更有兴趣去学习英语。所以老师得先为人师表才能为学生做好带领。在教学过程中有意地加入情感的教育。在教学中也要改变一些授课方式，开展多方式的教学方法。
　　4. 如何在英语教学中渗透情感教育
　　关于情感教育是一门学问，如何在英语教学中合理的渗入更是很困难的一件事，但是在教学中渗入情感对学生各方面都是有帮助的。在课堂中可以合理地运用到多媒体进行情感教育，多媒体方式进行教学是现在全新的一种模式，也是最有效的一种方式，它可以调动学生的情感，让学生在学习中体会到情感的引导。老师可以利用教程内容对学生实施情感教育，充分挖掘教材中的例子来对学生进行情感的教育，这样学生在接受课程教材的安排时还能接受情感的教育。培养师生的关系也是進行情感教育的很好机会，所以老师在课外的时间可以多和学生玩玩或者多关心学生的生活和学习。用自己的情绪去感染学生，从而调动学生学习的积极性。有效地沟通也是进行情感教育的有利机会，不管是老师和学生，还是家长和学生都需要好好的沟通，沟通是进行情感教育的最好方法。
　　5. 结束语
　　在各种教育体系下，教育事业不断更新，而最主要的目的是为了学生更好的成长和接受知识。在学习英语中，情感的渗透能让学生学起来事半功倍，但是在英语教学中加入情感的教育还是很困难的，所以这一问题还在不断地研究和讨论中，老师在教英语中需要不断地培养学生的情感代入，这样更有利于学生的语感和学习能力。在课堂中进行教学时加入情感教育是老师需要学习的一种教学方法。
　　[1] 桂四川. 新课程改革背景下的初中英语教学问题探讨[J]. 教育， 2015（16）.
　　[2] 马力洁. 英语教学中情感教育之思考[J]. 中国培训， 2016（08）.
　　[3] 袁贞明. 关于开展英语教学情感教育的思考[J]. 读与写：上，下旬， 2015，12（22）.
　　作者简介：孙玉雷（1980-），男， 籍贯：山东德州，山东德州黄河涯第一中学教师，中教一级教师。
　　（作者单位：山东德州黄河涯第一中学）