论文部分内容阅读
【摘要】从当前我国初中语文课堂的现状来看，语文课堂教学效率并不高。因此如何针对初中语文课堂中存在的问题，提出有效的解决策略，实现初中语文课堂教学最优化，成为初中语文教师探索的目标。本文就如何提高初中语文课堂效率这个问题进行探究。
【关键词】初中语文；课堂效率；方法
初中语文是一门十分重要的课程，但是当前大部分学校都存在学习压力大、学习效率低等问题。而初中语文教学效率则是影响初中语文教学质量的重要因素之一。在新课改背景下，初中语文教师应该注重教学方法的反思，注重学生学习能力的培养。本文分析了初中语文课堂教学现状，并着重阐述了提高初中语文课堂效率的方法。
一、初中语文课堂教学现状
在当前初中语文教学中，教学效率低下的原因主要有以下几点。第一，由个体差异性所导致，每个学生对语文科目感兴趣的程度有所不同，有的学生喜欢语文这门科目，天赋比较高，就比较容易获得较高的语文成绩。而有的学生则觉得语文这门科目比较繁琐、内容比较多，学习起来枯燥无味，所以就很难取得较高的学习成绩。第二，语文教师在教学过程中使用的教学方法不得当，教学课堂气氛压抑，学生在这样的学习环境中难以学好语文，语文学习效率自然低下。第三，随着新课改的深入实施，它对语文教学的灵活性和应用性要求比较高。再加上应试教育的考试压力比较大，这就需要教育工作者深入探索和研究新的教学方式来提高初中语文效率。
二、提高初中语文课堂效率的有效方法
1. 语文教师注重自身教学能力的提高
想要成为一名优秀的语文教师就必须要有乐观开朗的生活态度、扎实的语文基础和丰富的教学经验，并且还能够随着时代的变化，不断更新知识储备，创新教学理念。具体来说语文教师想要提高自身教学能力，可以从以下几个方面入手。第一，语文教师应该注重自身素质的提高，在课堂教学中语文教师居于核心地位，是课堂的引导者和组织者，在教学中发挥着重要作用。因此教师应该注重教学水平的提高，深入挖掘和了解教材，积极学习新的知识，参加学校组织的各种教学培训活动。在教学中以独特的教学风格和扎实的学科知识来征服学生，获得学生的信任。这样语文教学课堂才能够取得良好的教学效果。其次，语文教师应该为学生营造一个轻松愉快的学习环境。初三学生面临中考的巨大压力，心理负担比较严重。如果语文教师一脸严肃，在课堂中平铺直叙地向学生讲授内容繁杂的语文知识，肯定会让学生感到不胜厌烦。在此情况下，语文教师一定要调节好自身心态，为学生营造轻松的学习氛围，突出学生的主体性。例如，在学习人教版九年级教材《沁园春·雪》一课时，语文教师设计这样的导入语：“北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人。而《沁园春·雪》更是咏雪之中的佳作。”这样的导入语为正式讲课文营造一个轻松的氛围，学生在这样的学习环境下能够更加容易理解诗词的内容，对语文教师所讲授的知识更加深刻。最后语文教师必须做好备课工作，也就是要将新课程標准的要求、语文教材和学生实际情况充分结合到一起。同时在新课程标准的要求下，对语文教材进行深入地分析和解读，并反复理解文章的中心。另外在备课时还要根据文章内容设置一些拓展性的思考问题。这样在讲授课程的时候才能够更加流畅自然，提高语文课堂的教学效率。
2. 创新教学方法
一直以来，大部分的语文老师在讲授语文知识时过于依赖教材，而教材包含的内容就比较多，老师一直讲，学生听起来也比较累，学习兴趣也比较低。针对这样的教学情况，语文教师一定要挑重点，精讲是提高语文课堂效率的关键。在进行语文课讲解的时候，首先教师要根据每单元的教学重点进行相关内容的讲解，可以注重拓展和引申，但是不要跑题跑得太远。其次教师在运用教学方法时，应该注重培养学生的自学能力，提高学生的学习兴趣，让学生自己参与到语文课堂学习当中来。最后语文教师应该教授学生学习方法，提高学生的学习成绩。例如，为学生归纳总结文章主旨中心的方法、背诵课文的技巧和写作文的要点，这有利于提高学生的语文成绩。除此之外，语文教师在语文习题训练中一定要做到巧而精，而不是采用题海战术。同时，语文教师在语文课堂上还要积极与学生互动，鼓励学生针对语文教材内容提出问题，特别是一些与众不同、不容易被人发现的问题，这有利于在语文教师的指导下拓展学生的思维。例如在学习人教版九年级语文教材《范进中举》一课时，学生向教师提出：“为什么文章中用了诸多笔墨来描画胡屠户前后的变化？”在语文教师的指导下学生懂得了文章中描画胡屠户前后变化的意义，了解到文章中描写胡屠户、范进等人是为了揭露这些醉心功名的封建知识分子的丑陋面貌，深刻揭露这些这些读书人热衷科举的背后原因。
3. 发挥学生的主体作用
在初中语文课程学习中，学生居于教学中的主体地位，而教师为了将学生在教学中的主体作用充分发挥出来，必须调动学生的积极性，让学生积极主动地参与到教学活动当中去，并鼓励学生将语文知识应用于生活之中。例如，在初中语文教学中，语文教师可以使用小组合作学习方式、游戏教学等方式激发学生学习语文的兴趣。
综上所述，语文教师一定要以身作则，注重自身教学水平的提高，创新教学方法，将学生的主体作用充分发挥出来，进而提高初中语文课堂的教学效率。
参考文献：
[1]唐洪星.浅谈提高初中语文课堂教学效率的方法[J].中学教学参考，2015（36）：39.
[2]文玉芳.浅谈提高初中语文课堂效率的方法——分组合作教学[J].新课程学习（中），2014（10）：7.
【关键词】初中语文；课堂效率；方法
初中语文是一门十分重要的课程，但是当前大部分学校都存在学习压力大、学习效率低等问题。而初中语文教学效率则是影响初中语文教学质量的重要因素之一。在新课改背景下，初中语文教师应该注重教学方法的反思，注重学生学习能力的培养。本文分析了初中语文课堂教学现状，并着重阐述了提高初中语文课堂效率的方法。
一、初中语文课堂教学现状
在当前初中语文教学中，教学效率低下的原因主要有以下几点。第一，由个体差异性所导致，每个学生对语文科目感兴趣的程度有所不同，有的学生喜欢语文这门科目，天赋比较高，就比较容易获得较高的语文成绩。而有的学生则觉得语文这门科目比较繁琐、内容比较多，学习起来枯燥无味，所以就很难取得较高的学习成绩。第二，语文教师在教学过程中使用的教学方法不得当，教学课堂气氛压抑，学生在这样的学习环境中难以学好语文，语文学习效率自然低下。第三，随着新课改的深入实施，它对语文教学的灵活性和应用性要求比较高。再加上应试教育的考试压力比较大，这就需要教育工作者深入探索和研究新的教学方式来提高初中语文效率。
二、提高初中语文课堂效率的有效方法
1. 语文教师注重自身教学能力的提高
想要成为一名优秀的语文教师就必须要有乐观开朗的生活态度、扎实的语文基础和丰富的教学经验，并且还能够随着时代的变化，不断更新知识储备，创新教学理念。具体来说语文教师想要提高自身教学能力，可以从以下几个方面入手。第一，语文教师应该注重自身素质的提高，在课堂教学中语文教师居于核心地位，是课堂的引导者和组织者，在教学中发挥着重要作用。因此教师应该注重教学水平的提高，深入挖掘和了解教材，积极学习新的知识，参加学校组织的各种教学培训活动。在教学中以独特的教学风格和扎实的学科知识来征服学生，获得学生的信任。这样语文教学课堂才能够取得良好的教学效果。其次，语文教师应该为学生营造一个轻松愉快的学习环境。初三学生面临中考的巨大压力，心理负担比较严重。如果语文教师一脸严肃，在课堂中平铺直叙地向学生讲授内容繁杂的语文知识，肯定会让学生感到不胜厌烦。在此情况下，语文教师一定要调节好自身心态，为学生营造轻松的学习氛围，突出学生的主体性。例如，在学习人教版九年级教材《沁园春·雪》一课时，语文教师设计这样的导入语：“北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人。而《沁园春·雪》更是咏雪之中的佳作。”这样的导入语为正式讲课文营造一个轻松的氛围，学生在这样的学习环境下能够更加容易理解诗词的内容，对语文教师所讲授的知识更加深刻。最后语文教师必须做好备课工作，也就是要将新课程標准的要求、语文教材和学生实际情况充分结合到一起。同时在新课程标准的要求下，对语文教材进行深入地分析和解读，并反复理解文章的中心。另外在备课时还要根据文章内容设置一些拓展性的思考问题。这样在讲授课程的时候才能够更加流畅自然，提高语文课堂的教学效率。
2. 创新教学方法
一直以来，大部分的语文老师在讲授语文知识时过于依赖教材，而教材包含的内容就比较多，老师一直讲，学生听起来也比较累，学习兴趣也比较低。针对这样的教学情况，语文教师一定要挑重点，精讲是提高语文课堂效率的关键。在进行语文课讲解的时候，首先教师要根据每单元的教学重点进行相关内容的讲解，可以注重拓展和引申，但是不要跑题跑得太远。其次教师在运用教学方法时，应该注重培养学生的自学能力，提高学生的学习兴趣，让学生自己参与到语文课堂学习当中来。最后语文教师应该教授学生学习方法，提高学生的学习成绩。例如，为学生归纳总结文章主旨中心的方法、背诵课文的技巧和写作文的要点，这有利于提高学生的语文成绩。除此之外，语文教师在语文习题训练中一定要做到巧而精，而不是采用题海战术。同时，语文教师在语文课堂上还要积极与学生互动，鼓励学生针对语文教材内容提出问题，特别是一些与众不同、不容易被人发现的问题，这有利于在语文教师的指导下拓展学生的思维。例如在学习人教版九年级语文教材《范进中举》一课时，学生向教师提出：“为什么文章中用了诸多笔墨来描画胡屠户前后的变化？”在语文教师的指导下学生懂得了文章中描画胡屠户前后变化的意义，了解到文章中描写胡屠户、范进等人是为了揭露这些醉心功名的封建知识分子的丑陋面貌，深刻揭露这些这些读书人热衷科举的背后原因。
3. 发挥学生的主体作用
在初中语文课程学习中，学生居于教学中的主体地位，而教师为了将学生在教学中的主体作用充分发挥出来，必须调动学生的积极性，让学生积极主动地参与到教学活动当中去，并鼓励学生将语文知识应用于生活之中。例如，在初中语文教学中，语文教师可以使用小组合作学习方式、游戏教学等方式激发学生学习语文的兴趣。
综上所述，语文教师一定要以身作则，注重自身教学水平的提高，创新教学方法，将学生的主体作用充分发挥出来，进而提高初中语文课堂的教学效率。
参考文献：
[1]唐洪星.浅谈提高初中语文课堂教学效率的方法[J].中学教学参考，2015（36）：39.
[2]文玉芳.浅谈提高初中语文课堂效率的方法——分组合作教学[J].新课程学习（中），2014（10）：7.