新课改之春风吹绿大江南北,身为其中一员,我深切地感受到风的和煦,风的热烈,风的持久。渐渐地,平凡的我融入这场前所未有的课改之中,我不断地进取,不断地成长。
　　读书——为有源头活水来
　　为了探寻新课改的课程理念,丰富新课改的知识,我常常夜伴孤灯,捧书而读。关于新课程的书真是浩如烟海,我有选择地读了《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)解读》、《小学语文新课程教学法》、《走进新课程:与课程实施者对话》等书籍,这让我受益匪浅。那鲜活的理念,美妙的境界,细致的分析,缜密的思维,独到的见解……让我流连于精彩篇章中,埋头于课程教法中,想象于案例剖析中。我常觉得周身的血液在涌动,精神不断地振作,即使深夜也困意全无。虽说读书的时间不长,但经过两年历练,我觉得自己的知识增长了,能力提高了,说话风趣了,也逐渐提升了原本每个人都应有的“魅力”。相比之下,上网学习的时间很少,但每周只有那么一两次的上网,足以让我眼花缭乱:新理念论文随手拈来,新课改关键词的搜索罗列有序,名家名作,精彩纷呈。心中老是想电脑辐射伤眼伤身,该休息了,可就是不舍得放下手中的鼠标,直到眼睛发花,腰酸背痛才关机离去。我想,妻子嘴上不说,心中一定会原谅我的,谁叫我是新课改的一员呢?
　　对话——映日荷花别样红
　　也许我年轻几岁吧,学校只要有外出听课、学习的机会,就大多有我的份儿。到了外面,我开始真正感受到外面的世界更精彩,外面的教改比起农村来更热烈。名校特色、名师授课、专家讲座,都是新课改中的一朵朵奇葩。其中于永正的“真实、朴实、扎实”的风格,肖川、魏书生等专家的精彩讲座,每每都会带给我“精神上的食粮”,虽然,我很难与名师名家面对面的地交谈,但那精彩的课堂与讲座不是与我的间接对话吗?从中我体会到了名师、专家的成长历程,体会到了新课改所带来的新气象,体会到了新课改背景下教师素质的提升与学生生命的律动。名师专家的研究领域,课堂特色各不相同,恰似那满池的荷花,在新课改这颗太阳的映射下,呈现出“别样红”的风景。
　　每次学习回来,我也会接受学校的安排,学着名师专家嚼舌几句。虽然褒贬不一,但毕竟让我有了难忘的收获。说课、评课、教学反思让我逐渐成长。但愿我在新课改中成长为映日荷花旁的一小片绿叶。
　　实践——绝知此事要躬行
　　经过不断地读书、学习、教学反思,我在课改中逐渐地成长起来。把所学的用到实践教学中,我体会到了成功的快乐,正是应了朱熹的“绝知此事要躬行”这句诗。
　　——实践着上课
　　听课回来,细心揣摩,精心备课,为学校的老师上一堂模仿较多的课。,虽刻意的“模仿”,加了点“创意”但效果总是在循序中渐进。时间长了,也摸索到了一些套路,同事的好评越来越多,我觉得我在不断地向成功迈进。
　　——实践着教学反思
　　专家说:“教学反思是校本培训的核心。”我在工作中坚持每天反思,每周全面反思,日子一长,我写反思笔记逐渐流利,思索的眉头逐渐放松、渐入反思佳境,心中也没有了以前的那种拿笔就酸楚的感觉。不断地教学反思促使我的课堂教学不断地追求卓越。
　　——实践着写论文
　　以前,我不会写论文,硬着头皮写起论文也总是摸不着边际。但课上得多了,教学反思写得多了,写起论文来容易多了,典型的案例也层出不穷,再查点资料,完稿后多加修改,质量虽不算上乘,但终归是论文,交给学校就算完事了,偶尔也能在县市论文评比中获奖。
　　新课改是海洋,引导着我不断在海洋中遨游;新课改是山峰,引导着我一级一级攀登;新课改是绿叶红花,引导着我摘下一片片绿叶和一朵朵红花。我在不断地成长,今后将与新课改一道走得更远!
　　作者单位:灌南县田楼中心小学