【摘 要】
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数学思想源于数学知识,又高于数学知识,是数学知识的精髓,是对数学知识的本质认识。数学知识本身对于学生成长是一个重要的因素,但它并不是唯一的决定性因素,真正对学生以后
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数学思想源于数学知识,又高于数学知识,是数学知识的精髓,是对数学知识的本质认识。数学知识本身对于学生成长是一个重要的因素,但它并不是唯一的决定性因素,真正对学生以后的人生起作用,并使其终身受益的是数学的思想方法。因此需要教师更新理念,并利用教材中可以进行数学思想渗透的各种方法,以知识传授作为明线对学生进行数学思想的渗透。
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摘 要：随着教育的发展，信息技术与中学英语课程教学的整合已经成为目前我国一种新的教学模式，改变了传统的教学观念。本文就信息技术与中学英语课程教学的整合进行探讨和研究，提出相关控制要点。 关键词：信息技术 中学英语 课堂教学 整合研究 改革开放以后，英语和计算机技术已经成为我国人才必备的两大因素，推动着我国经济的发展。目前在中学英语课堂教学中，通过对现代信息技术和资源的利用，实行教学模式的改革，
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