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摘 要：随着我国社会环境的日新月异，对未来人才的要求也有了新的变化，更需要有主体意识的人才，因此，教师也要有目的地培养学生的主动性，从而促进学生的全面发展。中职院校的教师在教书育人的过程中，也应结合相关教育理念的变化，来对自身的教学手段与教学方法做出调整。在中职音乐教学中，教师应该培养学生主动学习的积极性，提高学生在音乐课堂中的参与度。首先，教师应尊重学生的想法，将课堂交予学生，保证学生在学习中的主体地位;其次，教师可以在教学中适当借助信息技术，激发学生对音乐的兴趣;最后，中职学校的教师应提高对音乐教学的重视，从而推动中职音乐教学有效性的提升。本文主要从以上几个方面展开论述，深入探索中职音乐教学中培养学生主动性的教学方法及策略。
关键词：中职院校;音乐教学;学习主动性;教学策略
随着我国教育政策的不断深化改革，中职院校的教学也随之有所改变，在新的教育背景下，要求教师重视学生在课堂中的首要地位，强化学生主动参与课堂学习与思考的意识，这样的教学方式能够有效缩短学生与教师之间的距离感，使学生能够最大程度地参与课堂、融入课堂，从而促使教师以轻松的方式收获良好的教学效益。中职院校也不例外，在中职音乐课堂教学中仍存在着一些不可忽视的问题。比如，部分教师不重视对学生音乐兴趣的培养，导致学生在音乐课堂中提不起兴趣，课堂参与度不高。那么，教师在开展音乐教学的过程中，具体应怎样去做呢？下面，笔者就与各位同仁分享一些在音乐教学中培养学生主动性的有效教学策略，以期对教师的教学工作能够有所帮助。
一、尊重学生的想法，保证学生在音乐课堂中的主体地位
在原有的教学体系中，主要是教师在课堂中的“言传”为主，学生只能从教师的口中获取知识，这样的学习方式十分被动，不利于学生对学习主动性的提升。尽管教师对于中职学生来说是重要的引领者，但是这并不意味着教师要在教学过程中占据完全的主导地位，因此中职的音乐教师应积极转变自身的角色，在课堂中引导学生欣赏音乐、学习音乐理论知识，增加学生在课堂中的情感体验。
首先，教师要做好备课环节的工作，这是教师能够按照计划来顺利开展课堂教学的基础。其次，教师在加深与学生之间的交流与互动，这样一来教师就能够融入到学生之间，深入了解每一位学生的思维特点与学习情况，有助于教师调整课堂的进度。除此之外，通过与学生之间的互动，教师还可以对学生感兴趣的事物有更多的了解。据此，教师就可以根据班级学生的实际学情，来对音乐课堂开展设计。例如，在教授《乐理视唱练耳》这一知识时，笔者首先选了一首学生们喜欢的流行乐曲作为课堂导入，引导学生欣赏乐曲的音调以及音乐中音色的变化等。等到学生听完音乐后，在带领学生进行乐曲赏析，为学生深入讲解这首歌中半音、全音以及變音具体在哪些地方有所体现。
二、将信息技术与音乐教学相结合，燃起学生对音乐知识学习的热情
随着社会信息化与电子科技的不断发展，教师应积极探索电子信息对音乐教学所带来的积极作用，将信息技术与中职音乐教学相结合，促进中职音乐教学有效性的提升。首先，信息技术能够使音乐教学的内容更加多样化，教师可以多利用音频或视频的形式来进行教授，这样一来，学生在音乐课堂中可以通过有趣的形式来进行乐曲欣赏，这样的教学方式不仅可以吸引学生的注意力，还能够降低音乐理论学习难度，从而发挥学生在音乐学习中的主观能性。
例如，在笔者教授与“节奏”相关的理论知识时，由于课本中的音乐理论比较生硬，学生在学习的时候很难理解，据此，笔者积极转换教学思路，用一段流行音乐来引起学生的注意，同时，在播放音频的过程中，笔者引导学生感受到音乐当中强烈的节奏变换，让较难的乐理知识以生动的方式呈现在学生眼前，为学生找到学习音乐的乐趣，从而激发学生的主动学习音乐的欲望。
三、提高对音乐教学的重视，健全中职院校音乐教学体系
当前阶段我国中职院校的音乐教学体系尚不成熟，因此，教师应该积极探索以构建完善的音乐教学与评价体系，为学生与教师都制定相应的考核制度，这样才能够使学生与教师从心底重视音乐学习，从而推动中职音乐教学的发展。
首先，对于中职院校的教师来说，学校应该定期举办教师培训的活动，加强教师对现代音乐观的认识与理解，促进教师音乐教学理念的革新，从而促使教师可以将新型的教学观念应用于教学工作之中，对原有的教学观念进行完善与创新。其次，对学生来说，教师应建立完善的教学评价体系，督促学生重视音乐学习。除此之外，教师要为学生多多提供利用音乐来展示自身才华的机会与平台，激发学生在音乐学习过程当中的积极性，让学生敢于展现自身的音乐才能。
综上所述，中职音乐教师要不断在教学实践中，利用新型的教学方式，丰富教学内容，让学生感受到音乐学习的魅力，从而培养学生自觉主动地进行音乐学习。
参考文献：
[1]詹家欢.中职音乐教学中学生学习主动性的培养策略探讨[J].黄河之声，2019，531（06）：97.
[2]仲玉净.中职音乐教学中提高学生学习主动性的策略刍探[J].发明与创新·职业教育，2019（2）.
[3]王雯.浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J].发明与创新：职业教育，2019（5）.
关键词：中职院校;音乐教学;学习主动性;教学策略
随着我国教育政策的不断深化改革，中职院校的教学也随之有所改变，在新的教育背景下，要求教师重视学生在课堂中的首要地位，强化学生主动参与课堂学习与思考的意识，这样的教学方式能够有效缩短学生与教师之间的距离感，使学生能够最大程度地参与课堂、融入课堂，从而促使教师以轻松的方式收获良好的教学效益。中职院校也不例外，在中职音乐课堂教学中仍存在着一些不可忽视的问题。比如，部分教师不重视对学生音乐兴趣的培养，导致学生在音乐课堂中提不起兴趣，课堂参与度不高。那么，教师在开展音乐教学的过程中，具体应怎样去做呢？下面，笔者就与各位同仁分享一些在音乐教学中培养学生主动性的有效教学策略，以期对教师的教学工作能够有所帮助。
一、尊重学生的想法，保证学生在音乐课堂中的主体地位
在原有的教学体系中，主要是教师在课堂中的“言传”为主，学生只能从教师的口中获取知识，这样的学习方式十分被动，不利于学生对学习主动性的提升。尽管教师对于中职学生来说是重要的引领者，但是这并不意味着教师要在教学过程中占据完全的主导地位，因此中职的音乐教师应积极转变自身的角色，在课堂中引导学生欣赏音乐、学习音乐理论知识，增加学生在课堂中的情感体验。
首先，教师要做好备课环节的工作，这是教师能够按照计划来顺利开展课堂教学的基础。其次，教师在加深与学生之间的交流与互动，这样一来教师就能够融入到学生之间，深入了解每一位学生的思维特点与学习情况，有助于教师调整课堂的进度。除此之外，通过与学生之间的互动，教师还可以对学生感兴趣的事物有更多的了解。据此，教师就可以根据班级学生的实际学情，来对音乐课堂开展设计。例如，在教授《乐理视唱练耳》这一知识时，笔者首先选了一首学生们喜欢的流行乐曲作为课堂导入，引导学生欣赏乐曲的音调以及音乐中音色的变化等。等到学生听完音乐后，在带领学生进行乐曲赏析，为学生深入讲解这首歌中半音、全音以及變音具体在哪些地方有所体现。
二、将信息技术与音乐教学相结合，燃起学生对音乐知识学习的热情
随着社会信息化与电子科技的不断发展，教师应积极探索电子信息对音乐教学所带来的积极作用，将信息技术与中职音乐教学相结合，促进中职音乐教学有效性的提升。首先，信息技术能够使音乐教学的内容更加多样化，教师可以多利用音频或视频的形式来进行教授，这样一来，学生在音乐课堂中可以通过有趣的形式来进行乐曲欣赏，这样的教学方式不仅可以吸引学生的注意力，还能够降低音乐理论学习难度，从而发挥学生在音乐学习中的主观能性。
例如，在笔者教授与“节奏”相关的理论知识时，由于课本中的音乐理论比较生硬，学生在学习的时候很难理解，据此，笔者积极转换教学思路，用一段流行音乐来引起学生的注意，同时，在播放音频的过程中，笔者引导学生感受到音乐当中强烈的节奏变换，让较难的乐理知识以生动的方式呈现在学生眼前，为学生找到学习音乐的乐趣，从而激发学生的主动学习音乐的欲望。
三、提高对音乐教学的重视，健全中职院校音乐教学体系
当前阶段我国中职院校的音乐教学体系尚不成熟，因此，教师应该积极探索以构建完善的音乐教学与评价体系，为学生与教师都制定相应的考核制度，这样才能够使学生与教师从心底重视音乐学习，从而推动中职音乐教学的发展。
首先，对于中职院校的教师来说，学校应该定期举办教师培训的活动，加强教师对现代音乐观的认识与理解，促进教师音乐教学理念的革新，从而促使教师可以将新型的教学观念应用于教学工作之中，对原有的教学观念进行完善与创新。其次，对学生来说，教师应建立完善的教学评价体系，督促学生重视音乐学习。除此之外，教师要为学生多多提供利用音乐来展示自身才华的机会与平台，激发学生在音乐学习过程当中的积极性，让学生敢于展现自身的音乐才能。
综上所述，中职音乐教师要不断在教学实践中，利用新型的教学方式，丰富教学内容，让学生感受到音乐学习的魅力，从而培养学生自觉主动地进行音乐学习。
参考文献：
[1]詹家欢.中职音乐教学中学生学习主动性的培养策略探讨[J].黄河之声，2019，531（06）：97.
[2]仲玉净.中职音乐教学中提高学生学习主动性的策略刍探[J].发明与创新·职业教育，2019（2）.
[3]王雯.浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J].发明与创新：职业教育，2019（5）.