【摘 要】
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2016年,教育部发布新的人才培养目标:“中国学生发展核心素养”,明确了六大核心素养:人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新.随之而来的新高考改革中,
【机 构】
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湖南省郴州市菁华园学校 423000
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2016年,教育部发布新的人才培养目标:“中国学生发展核心素养”,明确了六大核心素养:人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新.随之而来的新高考改革中,“综合素质评价”全面铺开,高考录取遵循“两依据一参考”原则.这些政策的变化要求我们进一步提升课堂教学效率,留出更多的时间培养“全面发展的人”.以往的作业布置方式经常是“一刀切”,方法和内容单一,死记硬背且机械重复的现象多,作业批改也比较随意,更缺乏激励语言和激励性图示等沟通方式,这些都不适应当前人才培养的要求,不利于学生的全面发展.本文详细阐述了课堂教学中“以考代练,当堂检测”模式的操作规程,并分析了该作业模式在教学中的作用.
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