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补过牙的人应该都接受过牙钻的“洗礼”,相信没有多少人会喜欢它,或更准确地说,它让人感到害怕.那么有没有什么办法可能让牙齿具备自我修复能力呢?看起来这并非完全没有可能,来自普利茅斯大学的研究人员在老鼠体内发现了一种新的干细胞群,这种细胞负责修复老鼠的牙齿组织——或许它也可以帮助我们修补蛀牙.
啮齿动物牙齿干细胞新发现或将有助于人类牙齿再生
【摘 要】
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补过牙的人应该都接受过牙钻的“洗礼”,相信没有多少人会喜欢它,或更准确地说,它让人感到害怕.那么有没有什么办法可能让牙齿具备自我修复能力呢?看起来这并非完全没有可能,
【出 处】
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健康世界
【发表日期】
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2019年9期
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摘 要：中等职业学校美发专业要培养符合社会需求的技术型人才，就要转变教育观念，改革教学手段与教学方法，以能力为本位、以职业工作岗位实践为主线、以项目课程为方法实施教学，已经成为美发专业教学研究的重要课题。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习过程的组织者、管理者、引导者、协调者和监督者。模拟教学法是教师教学常用的教学方法，本文结合教学实际，阐述了模拟教学法在美发专业教学中的意义及其具体应用
生态课堂背景下小学语文综合性学习的组织实施应根据学习内容的特点与要求，根据学习资源条件和学生的实际状况选择相应的方式方法。但综合性学习的性质决定了它与传统语文课堂教学有着不同，因此，在组织实施的策略上表现出自己的特点与要求。 一、联系生活，激发兴趣，开展综合性学习 《语文课程标准》关于综合性学习的实施建议指出：“综合性学习应突出自主性，重视学生积极主动的参与”。兴趣是学生最好的老师，如果学生对
摘 要：课堂是学生接受知识、提高自我适应社会能力的场所，也是教师引导学生提高自身素养的场所。而课堂教学效果的好坏直接关系学生知识获得的多与少、能力的高与低。人才创新、观念创新、教育创新、手段创新是当代教育改革与发展提出的客观要求，地理学科需要教师能够在传统教育模式的基础上，实现教育观念和手段更新，如此课堂效果可大有改观。为此，我们在地理教学中进行了许多积极而有益的探索。本文希望从地理课堂教学作为突
摘 要：“识字、读写”是低年级教育时期语文教学的中心任务。特别是对于小学的低年级学生，这个阶段的重点学习任务就是识字。认识的汉字越多，以后的学习会更好。作为进行低年级语文教学的老师，全面提升低年级学生的识字率，增强教学效果是重中之重。笔者本文意在经由对语文识字教学渠道的改革、创新之路的探索，给出一些低年级语文教学效率、质量提升的意见与建议。 关键词：小学；识字；教案改革；创新 学龄前儿童在走进
摘 要：新课程改革要求课程的设计和实施要适合全体学生的需要，为每一个学生提供公平学习的机会。在科学探究课中，可以针对科学探究特有的特点，通过合理分组和分工、组内提问和组内删选、分层实验设计等方法实现面向全体学生的教学。 关键词：科学探究；面向全体学生；压力的作用效果 以生为本、承认差异、依据差异、发展差异是这次课程改革的显著特征，新课改要求课程的设计和实施要适合全体学生的需要，为每一个学生提供
摘 要：《初中英语课程标准》中充分肯定了学习兴趣对于英语学习的重要性，同时指出，在教学过程中，教师需要提升激发学生学习兴趣的能力。对于母语以外语言的学习，不仅对智力因素有一定的要求，对于其他很多非智力因素也有很高的要求，特别是学习兴趣对于学习质量有很重要的影响。因此，如何激发学生的学习兴趣就成为了英语教育工作这必须要思考的问题。本文从激发学生学习兴趣的前提、关键、有效途径这三个方面对如何激发初中学
“明日复明日,明日何其多.我生待明日,万事成蹉跎”rn——《明日歌》钱福(明代状元)rn每年的9月20日是“全国爱牙日”,其由我国卫生部(现国家卫生健康委员会)等几个部委联合
摘 要：数学学困生参与课堂活动的消极表现为：任务应付型、茫然无措型、袖手旁观型、浅尝辄止型、机械模仿型。在学习进程中，学困生表现为不愿经历探索问题解决的过程，不想自主发现，自主探究，等待着教师或同学给出答案，给出结论。对于学困生来说：关注的更多的是数学知识“结果”而非知识获取的“过程”；他们更愿意做的是记忆与模仿，他们习惯于机械训练。 关键词：数学学困生；有效参与；课堂活动 课堂活动充满着探索