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摘 要：《初中英语课程标准》中充分肯定了学习兴趣对于英语学习的重要性，同时指出，在教学过程中，教师需要提升激发学生学习兴趣的能力。对于母语以外语言的学习，不仅对智力因素有一定的要求，对于其他很多非智力因素也有很高的要求，特别是学习兴趣对于学习质量有很重要的影响。因此，如何激发学生的学习兴趣就成为了英语教育工作这必须要思考的问题。本文从激发学生学习兴趣的前提、关键、有效途径这三个方面对如何激发初中学生的英语学习兴趣进行阐述。
关键词：英语教学；初中；学习兴趣；激发
一、激发学生英语学习兴趣的前提
心理学教从很多方面进行了验证：无论是儿童还是承认，在学习生活中都需要良好的情感来支撑，并要保持心态上的平和。
（1）教师应该注意讲台形象，这对于学生的学习是第一步的，教师所展现的讲台形象，对于学生的影响深远，在任课教师跟学生的第一次接触中占有重要的地位。学生在学习中展现出的彷徨、无助、激动、神秘、向往等情绪，需要教师用良好的讲台形象去维护，并帮助他们获得心理上的安慰，获得对知识的信心。
（2）具体的教学中，教师要非常的信息，要无私奉献，这样才能够让学生感受到教师的责任心，才能够被学生尊重。遇到学生不会的问题，要耐心的讲解，要让学生充分的感受教师的细心，在生活中积极的帮助学生，对他们的信息进行了解，帮助学生解决生活中的任何难题，这样能够培养学生跟教师之间的朋友关系，也是学生学好英语的关键。
二、激发学生英语学习兴趣的关键
1.课堂教学中多运用幽默的语言
教师的幽默对于学习来说意义重大，让学生在轻松愉快的环境中完成学习，产生积极的学习的想法，在教学兴趣的培养中具有非常重要的意义，也是当前教师需要注意的问题。
如在教颜色和星期时，可把巴依刁难阿凡提的幽默故事带进英语教学课堂：巴依想刁难阿凡提，叫阿凡提把布染成不是red也不是white，不是black也不是brown，不是blue也不是green，不是orange也不是yellow，阿凡提很快就答应了巴依的要求，并叫巴依不是Sunday也不是Monday，不是Tuesday也不是Wednesday，不是Thursday也不是Friday和Saturday来取布。这则幽默故事既活跃了课堂，也让学生对颜色和星期的单词得到了巩固。
2.课堂教学中能够运用一些游戏
学生好奇心非常的强，对于游戏都有很高的积极性，学生非常的爱玩，游戏能够满足学生这方面的需求，这样来说具有非常好的效果，学生的课堂学习中通过游戏来激发自己的热情。在初一教学中，让同学们进行水果猜谜的游戏。这样能够对orange、banana、apple、pen、pencil、ruler、eraser等词进行熟知。学生通过游戏很好的激发了自身的学习情趣，并能够对游戏中学习的内容产生非常深的印象。
3.课题教学中引入竞争机制
在课堂上利用所学内容开展多种类型的竞赛活动，不但可以办到而且是唤起学生学习英语的兴趣，维持学生在上课时有高度注意力的有效手段。例如，学习“What’s the population of…”、“How large is the population of…”、这个句型，可以进行一次颇具吸引力的抢答。教师播放事先录下的“What’s the population of China？”、“How large is population of shanghai？”等几个句子，学生以组为单位进行抢答，每组基本分为100分，答对一句加10分，答错一句扣10分。学生个个跃跃欲试，注意力高度集中，课堂气氛牌紧张热烈之中，效果甚佳。
三、激发学习英语学习兴趣的有效途径
（1）在英语课堂教学中，老师恰到好处地运用学生周围的东西进行直观教学，创设情景，让学生在不知不觉中接受新知识。如在教学七年级上册《Is this your pencil》时，老师可先收集学生课桌上的学习用品，如：铅笔、钢笔、直尺、书本、橡皮等，然后再利用句型Is this your pencil？问学生，如果正好是这个学生的东西，引导他用Yes ， it is.作答；若不是该生的东西，引导他用No ， it isn’t作答。并指明是谁的，如It’s Li Ming’s.接下来，让学生就身边的用品是否是对方的和同伴进行对话。
（2）音乐手段营造良好的情境基础。经典的英文歌曲以及音乐在课前气氛的营造中具有重要的意义。课前3-5分钟是关键时期。一方面，学生通过音乐的欣赏，能够将心绪从课间的喧闹中收回来，紧张的心情也变的放松起来；另一方面来说，对于课堂教学的帮助意义重大，起到了很好的課堂导入作用。
（3）要积极的发挥教材的作用。教学方法非常的重要。提高学习方法的魅力。学生能够很好的钻研学习兴趣，并能能够很好的实现教材的学习，学生要从教学中获得兴趣，实现对学习不断深入的探求，这样才能够保证有良好的学习效果。比如， 在给学生讲授名词单数变复数时， 为了让学生对以“f 或f e”结尾的词的单数变复数记忆更牢固， 我则利用顺口溜的形式让学生将“wolf、 wife 、thief、 knife、 leaf、 half、self、 shelf”即： 狼的妻子偷了一把小刀，割了一片树叶，一半留给自己，一半放在书架上。”这八个单词记住（即以f 或f e 结尾的名词单数变复数要将f或f e变为v再加e s。这样学生觉得学中有趣， 学有规律， 学生也能够在学习中完成对词汇规律的学习，促进词汇记忆。
（4）电教手段对于学生兴趣的激发具有非常重要的意义。通过电教工具进行课堂教学，能够非常的全面展示教学中的内容没，发挥视听教学的特殊功效，学生感受到的学习内容更加的真实有效，能够将课堂气氛营造到最好的状态，声像资料的展示能够很好的促进学生的学习兴趣培养，并且能够让学生持久的获得学习的动力。这方面应用的有幻灯投影、录音机、多媒体课件等手段。
总体上说，兴趣对于中学生非常重要。在英语学习中要积极培养学生的兴趣，这样才能够对英语学习产生积极的影响，学生在兴趣中体验成功，从成功中获得学习的东西，也就不会对学习产生厌倦感，学生在这种学习范围之中，对于中学生学习具有积极的意义。
参考文献：
[1]李生月《撒播学习兴趣的种子》，英语周报第31期
[2]张颂华《英语课上的情感教学》，英语周报第33期
关键词：英语教学；初中；学习兴趣；激发
一、激发学生英语学习兴趣的前提
心理学教从很多方面进行了验证：无论是儿童还是承认，在学习生活中都需要良好的情感来支撑，并要保持心态上的平和。
（1）教师应该注意讲台形象，这对于学生的学习是第一步的，教师所展现的讲台形象，对于学生的影响深远，在任课教师跟学生的第一次接触中占有重要的地位。学生在学习中展现出的彷徨、无助、激动、神秘、向往等情绪，需要教师用良好的讲台形象去维护，并帮助他们获得心理上的安慰，获得对知识的信心。
（2）具体的教学中，教师要非常的信息，要无私奉献，这样才能够让学生感受到教师的责任心，才能够被学生尊重。遇到学生不会的问题，要耐心的讲解，要让学生充分的感受教师的细心，在生活中积极的帮助学生，对他们的信息进行了解，帮助学生解决生活中的任何难题，这样能够培养学生跟教师之间的朋友关系，也是学生学好英语的关键。
二、激发学生英语学习兴趣的关键
1.课堂教学中多运用幽默的语言
教师的幽默对于学习来说意义重大，让学生在轻松愉快的环境中完成学习，产生积极的学习的想法，在教学兴趣的培养中具有非常重要的意义，也是当前教师需要注意的问题。
如在教颜色和星期时，可把巴依刁难阿凡提的幽默故事带进英语教学课堂：巴依想刁难阿凡提，叫阿凡提把布染成不是red也不是white，不是black也不是brown，不是blue也不是green，不是orange也不是yellow，阿凡提很快就答应了巴依的要求，并叫巴依不是Sunday也不是Monday，不是Tuesday也不是Wednesday，不是Thursday也不是Friday和Saturday来取布。这则幽默故事既活跃了课堂，也让学生对颜色和星期的单词得到了巩固。
2.课堂教学中能够运用一些游戏
学生好奇心非常的强，对于游戏都有很高的积极性，学生非常的爱玩，游戏能够满足学生这方面的需求，这样来说具有非常好的效果，学生的课堂学习中通过游戏来激发自己的热情。在初一教学中，让同学们进行水果猜谜的游戏。这样能够对orange、banana、apple、pen、pencil、ruler、eraser等词进行熟知。学生通过游戏很好的激发了自身的学习情趣，并能够对游戏中学习的内容产生非常深的印象。
3.课题教学中引入竞争机制
在课堂上利用所学内容开展多种类型的竞赛活动，不但可以办到而且是唤起学生学习英语的兴趣，维持学生在上课时有高度注意力的有效手段。例如，学习“What’s the population of…”、“How large is the population of…”、这个句型，可以进行一次颇具吸引力的抢答。教师播放事先录下的“What’s the population of China？”、“How large is population of shanghai？”等几个句子，学生以组为单位进行抢答，每组基本分为100分，答对一句加10分，答错一句扣10分。学生个个跃跃欲试，注意力高度集中，课堂气氛牌紧张热烈之中，效果甚佳。
三、激发学习英语学习兴趣的有效途径
（1）在英语课堂教学中，老师恰到好处地运用学生周围的东西进行直观教学，创设情景，让学生在不知不觉中接受新知识。如在教学七年级上册《Is this your pencil》时，老师可先收集学生课桌上的学习用品，如：铅笔、钢笔、直尺、书本、橡皮等，然后再利用句型Is this your pencil？问学生，如果正好是这个学生的东西，引导他用Yes ， it is.作答；若不是该生的东西，引导他用No ， it isn’t作答。并指明是谁的，如It’s Li Ming’s.接下来，让学生就身边的用品是否是对方的和同伴进行对话。
（2）音乐手段营造良好的情境基础。经典的英文歌曲以及音乐在课前气氛的营造中具有重要的意义。课前3-5分钟是关键时期。一方面，学生通过音乐的欣赏，能够将心绪从课间的喧闹中收回来，紧张的心情也变的放松起来；另一方面来说，对于课堂教学的帮助意义重大，起到了很好的課堂导入作用。
（3）要积极的发挥教材的作用。教学方法非常的重要。提高学习方法的魅力。学生能够很好的钻研学习兴趣，并能能够很好的实现教材的学习，学生要从教学中获得兴趣，实现对学习不断深入的探求，这样才能够保证有良好的学习效果。比如， 在给学生讲授名词单数变复数时， 为了让学生对以“f 或f e”结尾的词的单数变复数记忆更牢固， 我则利用顺口溜的形式让学生将“wolf、 wife 、thief、 knife、 leaf、 half、self、 shelf”即： 狼的妻子偷了一把小刀，割了一片树叶，一半留给自己，一半放在书架上。”这八个单词记住（即以f 或f e 结尾的名词单数变复数要将f或f e变为v再加e s。这样学生觉得学中有趣， 学有规律， 学生也能够在学习中完成对词汇规律的学习，促进词汇记忆。
（4）电教手段对于学生兴趣的激发具有非常重要的意义。通过电教工具进行课堂教学，能够非常的全面展示教学中的内容没，发挥视听教学的特殊功效，学生感受到的学习内容更加的真实有效，能够将课堂气氛营造到最好的状态，声像资料的展示能够很好的促进学生的学习兴趣培养，并且能够让学生持久的获得学习的动力。这方面应用的有幻灯投影、录音机、多媒体课件等手段。
总体上说，兴趣对于中学生非常重要。在英语学习中要积极培养学生的兴趣，这样才能够对英语学习产生积极的影响，学生在兴趣中体验成功，从成功中获得学习的东西，也就不会对学习产生厌倦感，学生在这种学习范围之中，对于中学生学习具有积极的意义。
参考文献：
[1]李生月《撒播学习兴趣的种子》，英语周报第31期
[2]张颂华《英语课上的情感教学》，英语周报第33期