简新消费者手中的商品

来源 :中学课程辅导(教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:JEEFHARDY
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本文对消费者手中的购买物进行了分析,从商品的概念、属性及属性间的关系这些方面进行了论述,提出了三种判定商品的方法,解决了如何鉴定消费者手中的商品的问题.
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【摘要】大学英语课的导入是英语教学设计的一个重要课题,是科学也是艺术。高校英语教学不同于中小学英语教学,它有自己独特的教学模式和教学重点。如何把握好英语教学的导入是一个关键环节。本文对高校英语学习现状和可采用的导入方法进行了探讨。  【关键词】高校英语 导入设计  俗话说:好的开始是成功的一半。在大学英语课的教学过程中,有它独立的教学体系和教学方法。因此,在如何导入高校英语课堂的问题上,也应该有独
【摘要】少数民族预科教育是我国高等教育的一个起着过渡、衔接作用的特殊层次。随着教育教学改革的深入,作为主干课程的英语,其教学模式仍需不断地建构与完善。本文从少数民族预科一年制(本科)英语教学的实际出发,探讨并提出了实施民族预科英语分层教学的一些策略。  【关键词】民族预科 一年制本科预科 英语教学 分层教学  民族预科的学生来自不同的民族、不同的地区,有不同的风俗习惯、宗教信仰、语言文化,各地区的
摘 要:《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革”。笔者对信息技术在英语阅读教学中策略的运用、教学设计的原则和流程进行了探索和总结,以期对当前的英语教学有些许帮助。  关键词:信息技术 英语课程 整合  《基础教育课程改革纲要(试行)》明确
摘 要:英语是中职必修文化课程之一,中职英语教学要真正提高学生的英语素养,教学应与学生的生活实践紧密结合,建立“互动教学”的英语课堂。文章探索了中职英语课堂互动式教学模式。  关键词:中职;英语;互动教学  互动式教学,就是通过营造多边互动的教学环境,在教学双方平等交流探讨的过程中,达到不同观点碰撞交融,进而激发教学双方的主动性和探索性,达成提高教学效果的一种教学方式。目前中职教学改革如火如
【摘要】随着时代的发展,科技的进步,高校英语教学模式改革进程不断深化,从一定程度上讲元认知理论对英语教学改革是有促进意义的。所以,本文阐述元认知理论的概念,并从元认知理论的角度出发探讨高校英语改革的趋向和重点,从中发现元认知理论对英语教学模式改革的影响,希望能够为高校英语教学改革工作提供一些帮助。  【关键词】高校英语 教学模式改革 元认知理论  随着我国社会的进步和时代的发展,教育模式改革势在必
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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【摘要】《大学英语课程教学要求》明确指出:大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力;大学英语四、六级改革更凸显了听力的重要性,而听力恰是英语学习中的软肋,是学生考试失分最多的环节,对此本文对影响听力提高的障碍因素进行了分析并提出了相应的解决方法,以期能够提高学生的听力水平和综合运用能力。  【关键词】大学英语 听力障碍 听力策略  一、引言  第二语言习得理论认为语言输入是语言
土壤rnSPECIAL REPORTrn土壤是微生物的大本营,这里生活着数量众多的细菌、真菌、原生动物,土壤具有的特殊气息就是通过放线菌产生土腥味素发出的.一般而言,一克农耕土中,有
摘 要:游戏式教学,就要对教材进行分析总结,再创造,精心设计,出一系列与教材相配套,知识性,趣味性强的听、说、读、写的教学游戏,使学生有快乐的情境,快乐的内容,快乐的方法,快乐的学习。  经常听家长对孩子讲:“你们把玩的劲头放在学习上那就好了?”家长责怪孩子贪玩,但我们从中受到了启迪,如果学习能像玩那样有趣,孩子们哪会不乐意去学?贪玩,爱游戏是小孩的天性,苏霍姆林斯基要求教师要让学生在掌握知识
【摘要】口语教学是大学英语教学中的重点,同时也是教学难点。在新的市场背景下,不断提高大学英语口语教学的质量是时代发展的必然趋势,也是市场发展的必然要求。但是,当前大学英语口语教学存在较多问题,本文通过对大学英语口语教学改革进行探究,旨在提高大学英语口语教学的质量,并切实有效地提高大学生的英语口语能力。  【关键词】大学英语 口语教学 改革  一、引言  随着社会经济的不断发展,以及市场改革开放进程