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【摘要】小学班主任对学生的影响是巨大的，有时候班主任一句无心的话，可能会伤害到学生的自尊，而让学生失去自信。班主任只有细心关爱学生，“润物细无声”地打开学生的心扉，才能取得最佳教育效果。
【关键词】小学;班主任工作;转化后进生;细心;关爱
“你有多爱孩子，孩子就有多爱你，爱是一种无声的教育。”这句话伴随笔者与学生们相处了二十多个春秋，是笔者从事班主任工作的座右铭。笔者清楚地知道，班主任工作的苦与累，但笔者更享受过程中的笑与甜。当看到学生们从懵懂、叛逆中慢慢地长大，变得懂礼、感恩，其中的快乐是难以名状的。在这么多年的班主任工作中，笔者用爱为学生们护航，用爱让每个学生都扬起自信的风帆。
一、全面了解，温暖学生
一年前，笔者刚接到一个新班，犯了一个错。班上有个学生小棋，开学一个星期，没有一天能完成家庭作业，每天上学基本迟到，而且全身上下总是脏兮兮的，鞋子也不知道从哪里捡来的，总是露出两个洞。因为刚开学，笔者要处理的事情多，对学生也不了解，所以发现这个学生的问题后，只是提醒了他两次，没有作深入的了解，一段时间后笔者发现他没有一点好转的现象。
一天，他又迟到了：拖着少了一条背带的书包，依旧是一身可能几天没换洗的衣服，可能鞋子不合脚，一脚高一脚低地来到课室门口，低着头想从后门溜进教室。笔者看到了厉声叫住他：“小棋，你每天早上都去帮清洁工阿姨搞清洁吗？”“没有啊！”他一脸茫然望着笔者。但班上的其他学生已经听明白了笔者的话，捂着嘴笑起来。他看着同学的表情可能知道笔者话里的意思了，尴尬地低下了头。笔者看着他怯生生的样子，加上因为要上课了，就没有再批评他，让他放学后到办公室找笔者。
下课回办公室后，笔者马上电话联系小棋的爸爸，在跟小棋爸爸简短的通话中笔者了解了事情的原委，非常后悔。笔者后悔没有用心去了解小棋出现这个情况的背后原因就当面批评指责他，后悔对他的“冷批评”。小棋来自单亲家庭，和父亲一起生活，小棋的爸爸为了生计，上班时间日夜颠倒，对他只能供温饱，其他根本无暇顾及。
俄国教育家乌申斯基指出：“如果教育者要从多方面来培养人，那么他首先从多方面来了解学生。”由于家庭影响不同，学生之间存在着很大的差别，每个学生都有自己独特的精神世界。只有做到深入了解学生，才可能谈得上因材施教。笔者决心要好好地了解小棋的内心世界，了解关于他的一切。
放学后，小棋准时来到了办公室找笔者，笔者跟他聊了很久。其中，他说的一小段话很让笔者感动。他说：“我爸爸很辛苦，天天上班，我放学要煮饭给爸爸吃。爸爸虽然很晚才回来，但我很远就可以辨认出爸爸的车声……”从他的言语中，笔者很高兴这是一个懂事的孩子。笔者对他说：“明天能早点上学，不迟到吗？”他头低得简直可以埋在胸口了，隐约在说：“早回来，同学都叫我走远些，只有老师在的时候，他们才不敢说我……”笔者终于明白小棋为什么天天迟到。作为班主任，笔者真后悔没有早一点察觉，笔者轻轻地拥抱了一下小棋，真诚地对他说：“明天开始别迟到了，老师会在教室里等你。从今天起，坚持每天晚上都洗澡，可以吗？”他犹豫一下说：“嗯，可以的。”
小棋离开后，笔者马上到学校的“失物招领处”。这里有很多没人认领的校服。笔者从中挑了两件合适的带回家把它洗干净，晚上又到文具店买了个小闹钟。第二天，笔者把这两样东西整齐地交给小棋，笔者看到小棋眼睛都红了，笔者知道小棋明白笔者的心意。笔者再次拥抱了一下小棋，轻轻拍了一下他肩膀，对他说：“先回课室上课，以后有空多找老师聊天。”看着小棋紧紧地捂住装衣服的袋子离开办公室，笔者知道，他以后一定会改掉缺点的。不出笔者所料，小棋再也没有迟到了，身上的异味也没有了，其他学生渐渐愿意跟他一起。笔者看到他和同学们在一起露出笑脸时，心里别提有多欣慰。
二、因势利导，让学生重拾自信
校运会临近，班上的学生都踊跃报名。笔者从体育教师给的成绩记录发现，小棋的跑跳成绩都很好，但为什么他不报名呢？于是，笔者特意跟全班学生上了一节体育课——测试50米短跑。一组一组的学生箭一般从笔者面前跑过，一跑完就马上跑到笔者身边问：“老师，我够快吗？能参加吗？”但小棋就一直在跑道边上徘徊，迟迟不到队伍中排队参加选拔赛。笔者看着他低头看看自己的脚，又抬头看看跑道上飞奔的同学，顿时明白了。是笔者工作又粗心大意了：小棋平时的鞋都是一个一个窟窿的，怎能经得起赛场的颠簸呢？他是怕跑不了几步，鞋就烂了，不但惹同学嘲笑，还会被爸爸责骂。笔者马上大声说：“今天天气太热，选拔赛暂停，明天继续。”学生们都一脸地不解，但小棋好像放下了心头大石。
下班回家，笔者马上打开儿子的鞋柜，这里有很多双儿子不合穿的鞋，但都很新的，所以笔者一直舍不得扔，现在派上用场了。笔者把几双小棋可能合穿的鞋清洁了一下，用盒子装好。第二天，笔者把小棋叫到一个安静的地方，让他试试脚。果然有合适的，他高兴得不得了。接下来的运动会，小棋表现出色，一开始就在跳远项目拿下了第一名，为班级打了一支“强心针”，同学们都叫他“空中飞人”。笔者对班上学生说：“小棋为我们打响第一炮，同学们都要努力！”小棋带着满满的自信心在接下来的“50米”和“跳绳”项目都拿下了第一，班上的学生简直当他偶像了，都围着他转。小棋开心地笑了，跟同学们抱在一起，扬起了灿烂的笑容。其他参赛的学生也不甘示弱，捷报频传。特别在接力赛中，个个摩拳擦掌，信心十足，誓有不把对手远远抛在后面不罢休之势。有的学生比赛完马上跑来问笔者：“老师，我们破了学校记录，有没有破世界记录啊？” 笔者听着他们稚嫩又可爱的问题，笑着说：“你们一定可以破世界记录的！”这次运动会笔者班的总分不但取得了年级组的第一名，还获得了全校的第一名。這一次比赛让学生们自信心倍增，班级荣誉感也更加强烈了。小棋也成为了班上的“全能赛手”。以后不管什么类型的体育赛事，学生们都会一致推选他代表班参赛。小棋也是每次都不负众望，自信的笑容开始洋溢在他脸上。
“当上帝关了这扇门，一定会为你打开另一扇门。”每个学生肯定有他的闪光点，班主任只要细心关爱学生，就不难发现学生的优点。班主任要善于观察，并能扬长避短，因势利导，就一定可以让学生重拾自信心。
三、细心关爱，让自信扬帆
比赛过后，大家都把心思放到学习上，连小棋都可以每天完成家庭作业了，学习成绩有了飞跃式的进步，更让笔者意想不到的是，他开始积极主动参加班里的活动了。
有一次，班上举行美食分享会，每个学生都在父母的帮助下大展伸手。笔者当时就担心小棋，他的爸爸怎样协助他参加这次活动呢？如果没有制作美食参与，在同学面前会很没面子，很伤他的心啊。笔者本来打算制作一盒曲奇参与学生们的活动，因为担心小棋，于是在前一个晚上笔者做了两盒的曲奇。第二天早上进课室一看，果然不出笔者所料，学生们的东西真是高大上：蛋糕、寿司、可乐鸡翅……应有尽有，笔者真庆幸自己有备而来。当笔者悄悄把小棋叫出课室，把一盒曲奇交给他，说：“这是老师送给你的，待会你就带它跟同学分享。”他奇怪地说：“老师，我都有啊，您为什么要送我？” 笔者愕然，问：“你准备了什么？”“鸡蛋炒饭！”他自信地说，“是我今天早上起来自己亲手做的！”笔者马上为他竖起大拇指，他看到笔者给他赞，高兴得一溜烟跑回教室了。美食分享会开始了，看着小棋自信地捧着自己的鸡蛋炒饭跟同学分享，笔者的心真是比吃了什么美食都要满足。
看着学生臻于完美，笔者愿意继续用爱让学生们都扬起自信的风帆，用爱为他们护航，让每个学生都走得更高、更远。
四、结语
人生如同一艘在大海中航行的小船，关爱是桨，自信是帆，只有细心的关爱，才可以让学生扬起自信的风帆，小船才能早日驶向的彼岸。班主任要时刻关注学生的点滴，并在适当的时机用自己的爱心、行动给学生增添自信的力量，让学生在自信中成长，在自信中成才。
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【关键词】小学;班主任工作;转化后进生;细心;关爱
“你有多爱孩子，孩子就有多爱你，爱是一种无声的教育。”这句话伴随笔者与学生们相处了二十多个春秋，是笔者从事班主任工作的座右铭。笔者清楚地知道，班主任工作的苦与累，但笔者更享受过程中的笑与甜。当看到学生们从懵懂、叛逆中慢慢地长大，变得懂礼、感恩，其中的快乐是难以名状的。在这么多年的班主任工作中，笔者用爱为学生们护航，用爱让每个学生都扬起自信的风帆。
一、全面了解，温暖学生
一年前，笔者刚接到一个新班，犯了一个错。班上有个学生小棋，开学一个星期，没有一天能完成家庭作业，每天上学基本迟到，而且全身上下总是脏兮兮的，鞋子也不知道从哪里捡来的，总是露出两个洞。因为刚开学，笔者要处理的事情多，对学生也不了解，所以发现这个学生的问题后，只是提醒了他两次，没有作深入的了解，一段时间后笔者发现他没有一点好转的现象。
一天，他又迟到了：拖着少了一条背带的书包，依旧是一身可能几天没换洗的衣服，可能鞋子不合脚，一脚高一脚低地来到课室门口，低着头想从后门溜进教室。笔者看到了厉声叫住他：“小棋，你每天早上都去帮清洁工阿姨搞清洁吗？”“没有啊！”他一脸茫然望着笔者。但班上的其他学生已经听明白了笔者的话，捂着嘴笑起来。他看着同学的表情可能知道笔者话里的意思了，尴尬地低下了头。笔者看着他怯生生的样子，加上因为要上课了，就没有再批评他，让他放学后到办公室找笔者。
下课回办公室后，笔者马上电话联系小棋的爸爸，在跟小棋爸爸简短的通话中笔者了解了事情的原委，非常后悔。笔者后悔没有用心去了解小棋出现这个情况的背后原因就当面批评指责他，后悔对他的“冷批评”。小棋来自单亲家庭，和父亲一起生活，小棋的爸爸为了生计，上班时间日夜颠倒，对他只能供温饱，其他根本无暇顾及。
俄国教育家乌申斯基指出：“如果教育者要从多方面来培养人，那么他首先从多方面来了解学生。”由于家庭影响不同，学生之间存在着很大的差别，每个学生都有自己独特的精神世界。只有做到深入了解学生，才可能谈得上因材施教。笔者决心要好好地了解小棋的内心世界，了解关于他的一切。
放学后，小棋准时来到了办公室找笔者，笔者跟他聊了很久。其中，他说的一小段话很让笔者感动。他说：“我爸爸很辛苦，天天上班，我放学要煮饭给爸爸吃。爸爸虽然很晚才回来，但我很远就可以辨认出爸爸的车声……”从他的言语中，笔者很高兴这是一个懂事的孩子。笔者对他说：“明天能早点上学，不迟到吗？”他头低得简直可以埋在胸口了，隐约在说：“早回来，同学都叫我走远些，只有老师在的时候，他们才不敢说我……”笔者终于明白小棋为什么天天迟到。作为班主任，笔者真后悔没有早一点察觉，笔者轻轻地拥抱了一下小棋，真诚地对他说：“明天开始别迟到了，老师会在教室里等你。从今天起，坚持每天晚上都洗澡，可以吗？”他犹豫一下说：“嗯，可以的。”
小棋离开后，笔者马上到学校的“失物招领处”。这里有很多没人认领的校服。笔者从中挑了两件合适的带回家把它洗干净，晚上又到文具店买了个小闹钟。第二天，笔者把这两样东西整齐地交给小棋，笔者看到小棋眼睛都红了，笔者知道小棋明白笔者的心意。笔者再次拥抱了一下小棋，轻轻拍了一下他肩膀，对他说：“先回课室上课，以后有空多找老师聊天。”看着小棋紧紧地捂住装衣服的袋子离开办公室，笔者知道，他以后一定会改掉缺点的。不出笔者所料，小棋再也没有迟到了，身上的异味也没有了，其他学生渐渐愿意跟他一起。笔者看到他和同学们在一起露出笑脸时，心里别提有多欣慰。
二、因势利导，让学生重拾自信
校运会临近，班上的学生都踊跃报名。笔者从体育教师给的成绩记录发现，小棋的跑跳成绩都很好，但为什么他不报名呢？于是，笔者特意跟全班学生上了一节体育课——测试50米短跑。一组一组的学生箭一般从笔者面前跑过，一跑完就马上跑到笔者身边问：“老师，我够快吗？能参加吗？”但小棋就一直在跑道边上徘徊，迟迟不到队伍中排队参加选拔赛。笔者看着他低头看看自己的脚，又抬头看看跑道上飞奔的同学，顿时明白了。是笔者工作又粗心大意了：小棋平时的鞋都是一个一个窟窿的，怎能经得起赛场的颠簸呢？他是怕跑不了几步，鞋就烂了，不但惹同学嘲笑，还会被爸爸责骂。笔者马上大声说：“今天天气太热，选拔赛暂停，明天继续。”学生们都一脸地不解，但小棋好像放下了心头大石。
下班回家，笔者马上打开儿子的鞋柜，这里有很多双儿子不合穿的鞋，但都很新的，所以笔者一直舍不得扔，现在派上用场了。笔者把几双小棋可能合穿的鞋清洁了一下，用盒子装好。第二天，笔者把小棋叫到一个安静的地方，让他试试脚。果然有合适的，他高兴得不得了。接下来的运动会，小棋表现出色，一开始就在跳远项目拿下了第一名，为班级打了一支“强心针”，同学们都叫他“空中飞人”。笔者对班上学生说：“小棋为我们打响第一炮，同学们都要努力！”小棋带着满满的自信心在接下来的“50米”和“跳绳”项目都拿下了第一，班上的学生简直当他偶像了，都围着他转。小棋开心地笑了，跟同学们抱在一起，扬起了灿烂的笑容。其他参赛的学生也不甘示弱，捷报频传。特别在接力赛中，个个摩拳擦掌，信心十足，誓有不把对手远远抛在后面不罢休之势。有的学生比赛完马上跑来问笔者：“老师，我们破了学校记录，有没有破世界记录啊？” 笔者听着他们稚嫩又可爱的问题，笑着说：“你们一定可以破世界记录的！”这次运动会笔者班的总分不但取得了年级组的第一名，还获得了全校的第一名。這一次比赛让学生们自信心倍增，班级荣誉感也更加强烈了。小棋也成为了班上的“全能赛手”。以后不管什么类型的体育赛事，学生们都会一致推选他代表班参赛。小棋也是每次都不负众望，自信的笑容开始洋溢在他脸上。
“当上帝关了这扇门，一定会为你打开另一扇门。”每个学生肯定有他的闪光点，班主任只要细心关爱学生，就不难发现学生的优点。班主任要善于观察，并能扬长避短，因势利导，就一定可以让学生重拾自信心。
三、细心关爱，让自信扬帆
比赛过后，大家都把心思放到学习上，连小棋都可以每天完成家庭作业了，学习成绩有了飞跃式的进步，更让笔者意想不到的是，他开始积极主动参加班里的活动了。
有一次，班上举行美食分享会，每个学生都在父母的帮助下大展伸手。笔者当时就担心小棋，他的爸爸怎样协助他参加这次活动呢？如果没有制作美食参与，在同学面前会很没面子，很伤他的心啊。笔者本来打算制作一盒曲奇参与学生们的活动，因为担心小棋，于是在前一个晚上笔者做了两盒的曲奇。第二天早上进课室一看，果然不出笔者所料，学生们的东西真是高大上：蛋糕、寿司、可乐鸡翅……应有尽有，笔者真庆幸自己有备而来。当笔者悄悄把小棋叫出课室，把一盒曲奇交给他，说：“这是老师送给你的，待会你就带它跟同学分享。”他奇怪地说：“老师，我都有啊，您为什么要送我？” 笔者愕然，问：“你准备了什么？”“鸡蛋炒饭！”他自信地说，“是我今天早上起来自己亲手做的！”笔者马上为他竖起大拇指，他看到笔者给他赞，高兴得一溜烟跑回教室了。美食分享会开始了，看着小棋自信地捧着自己的鸡蛋炒饭跟同学分享，笔者的心真是比吃了什么美食都要满足。
看着学生臻于完美，笔者愿意继续用爱让学生们都扬起自信的风帆，用爱为他们护航，让每个学生都走得更高、更远。
四、结语
人生如同一艘在大海中航行的小船，关爱是桨，自信是帆，只有细心的关爱，才可以让学生扬起自信的风帆，小船才能早日驶向的彼岸。班主任要时刻关注学生的点滴，并在适当的时机用自己的爱心、行动给学生增添自信的力量，让学生在自信中成长，在自信中成才。
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