【摘 要】
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法律课教学的授课过程一般会倾向于以理服人,但是笔者在一堂法律课中针对案例巧设情境,带领学生思考感悟,在以理服人的同时做到了以情感人,取得了较好的教学效果。在《民法》
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法律课教学的授课过程一般会倾向于以理服人,但是笔者在一堂法律课中针对案例巧设情境,带领学生思考感悟,在以理服人的同时做到了以情感人,取得了较好的教学效果。在《民法》“民事主体——自然人”的授课过程中,我运用了发生在青岛的一个真实的案例。“2010年的一天,青岛某高校20岁的大二学生张华杰打篮球时与同学邵某发生争执,邵某随口说:‘怎么了,
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