【摘 要】
：
写作作为语文教学的一个重要环节，历来是教学的一个难点，如何提高学生的写作水平，一直是广大语文教师研讨的课题。“多写、少批、重评改”的教学原则，为我们提供了写作教学的依据
论文部分内容阅读
写作作为语文教学的一个重要环节，历来是教学的一个难点，如何提高学生的写作水平，一直是广大语文教师研讨的课题。“多写、少批、重评改”的教学原则，为我们提供了写作教学的依据。“多写”是教师们所重视的，每天一篇日记，每周两个小作文，两周一个大作文，可谓“多写”，但收效仍不大，其原因就是教师忽视了“评改”这一写作的重要环节。
其他文献
江苏省沂沭泗地区新沂河、新沭河下游入海段和沂河入骆马湖口芦苇丛生,阻水严重。过去为清除这些行洪障碍,使用过刀割、火烧、机耕等多种办法,效果均不好,结果是年而复生,劳
随着新课改的进一步深入，英语课堂教学也出现了一些新误区，如果英语教师不跳出这些误区，不改变这些错误的做法，我们的英语教学将会从一个极端走向另一个极端。现在将其中几个新误区提出来，愿与同仁切磋共勉。 一、逢课必用多媒体，以多媒体课件全场替代课堂教学 近年来，多媒体走进课堂，随着信息时代的到来和教育改革的不断深入， 英语课堂教学也得到长足的发展，多媒体课件在英语课堂中得到了充分的运用，可以说多媒体
伊朗中部地带,北面受厄尔布尔士山阻挡,里海的湿空气不易南下,因而常干旱。德黑兰年雨量仅有200毫米,降雨雪大都在冬春。整个严热的夏天,见不着一滴雨水。然而,在这个干旱的
所谓历史“临界生”，是指那些智力发育正常，但在历史学习过程中没有养成良好的学习习惯，没有掌握正确的学习方法，学习效率低下的学生。我们所说的历史学科临界生仅限于学业方面，专指那些学习困难或学业失败或偶尔有些不太规矩的学生。历史教学中，临界生是一个普遍存在的群体，本文从历史临界生形成过程中的成因及解决对策角度，寻求临界生的转化和提高的办法，以期对中学历史教学提供有益借鉴。 一、成因 1.历史课业负
新课改要求教学的过程是师生共同活动的双向过程。学生知识的获得是一个主动的过程，他们不是信息的被动接受者，而是知识获得过程的主动参与者。据调查，绝大多数学生并不否认设立思想政治课的必要性，他们只是不愿接受“你说我听”“你画我背”的单向灌输，不适应“注入式”“填鸭式”的满堂灌方法。随着学生主体意识的增强，他们更希望建立和遵循一种教育者与被教育者平等的双向交流的教育模式。思想政治课要优化教学过程，必须改
在黑茨河治理土方工程施工中,原采用挖掘机挖龙沟,但随着河槽不断加深,龙沟两边的土墙越来越高,开挖龙沟两边的土方非常困难。如用铲运机铲土,因靠龙沟太近,机车产生震动,易
目前，中学生的心理健康问题已经成为中学教育中急需解决的问题。如何解决中学生存在的心理健康问题，以往的研究更集中于学校的德育教育，忽视了体育教学在中学生心理健康方面的作用。体育活动不仅能增强体质、促进健康，而且还能够改善情绪、消除心理障碍，促进学生的心理健康发展。 一、 造成中学生心理问题的原因 1.学习任务重，升学压力大 由于社会竞争越来越激烈，使得学习上的竞争也越来越激烈。来自家庭、社会以
课程建设是教学基本建设。本文论述了在高等学校课程建设中。学校教学管理部门和院系、专业的各自作用。学校教学管理部门起主导作用，而教学院系是课程建设的实施者。起着主体
当前在水利改革、转换机制之时,怎样进一步发展水利综合经营?带着这个问题,我们前往安徽省天长市水利局进行调查。 目前,该市水利系统综合经营单位24个,经营范围已发展有化工
在国务院颁发的《关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出:“鼓励合作学习，促进师生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”这一基本思想在《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》也得到进一步的认可和深化。在高中阶段的英语教学中，教师应该根据学生的认知规律和具体的教学内容，积极引导学生在合作中学习，在学习中合作，养成和谐、健康、合作的学习品质。 一、合作学习的基本内涵和理论基础