别把学生想得太坏

来源 :山东教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:camel_xz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
常听到有些老师感叹:“这个学生简直坏透了。”“这个学生无药可救了。”我们的学生真的有那么坏吗?本人是一位中学教师,多年从事班主任 I often heard some teachers sigh: “This student is simply bad.” “This student is incurable.” “Is our student really so bad? I am a middle school teacher and I have been a class teacher for many years.”
其他文献
林业部昆明勘察设计院院长扬开才在新闻发布会上的发言尊敬的各位领导:尊敬的各位来宾:同志们、朋友们:原林业部西南林业勘察设计院经中央机构编制委员会批准,林业部办公厅以厅人
我国建筑业作为劳动密集、粗放经营的行业,长期以来管理和技术手段落后。中国加入WTO后,如何加快信息技术在建筑业中的应用,充分利用包括信息技术在内的高新技术,增强企业的
场景一:语文课堂上,学生们几人一组围坐在一起,为一个问题在争论,老师只是在边上,目光充满了鼓励……场景二:在大厅阅览区走廊角落里,一个学生正在声情并茂地讲着《西游记》
本刊得悉现代设计集团华东建筑设计研究院有限公司因修编国家标准“智能建筑设计标准”,查阅并翻译了IEC60364-4-444建筑物电气装置第4部分:低压电气装置;第44章:电压干扰的
苏霍姆林斯基说过:“谁在努力分析自己的课的优点和缺点,分析自己跟学生的相互关系中的问题,那他就已经取得了一半的成功。”对于每一位教师,当他上完一节课后对这节课的感受
阅读理解试题主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子,有的采用一段文章或整篇文章,内容广泛,题材各异。  以题目的难易程度分析,人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆,深层理解是根据文中的客观事实,在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括,得出结论,或从上下文、字里行间悟出文中没有直接表达出来的而可能存在的和必然的结果来。  以题材或
傅耆,字伯成,北宋蜀學家、理學名儒,嘉祐六年(1061)進士,遂州遂寧縣(今重慶市潼南區)人。英宗治平間(1064-1067),任校書郎;神宗熙寧元年(1068)前後,爲嘉州平羌縣令;哲宗元祐
兰州市科委于1995年6月召开了由专家、教授和工程技术人员组成的科技进步奖评审会,对兰州市1995年科技进步奖申报项目进行了逐项评审,从技术水平、社会经济效益和推动科技进
虚拟本是计算机术语中的一个常用名词,引用到企业管理中,实质上就是指借用外部力量,整合外部资源的一种策略。它已成为当今组织变革的一种新潮和有效形式。主要表现在:1.人员虚
本工程为西藏自治区山南地区的湖北援藏项目,工程性质为三星级宾馆。建设地点位于拉萨市北京中路,交通便利,地势较为平缓,地理位置和周围环境都较为理想。本工程规划用地范围