【摘 要】
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《语文课程标准》明确指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读.”细心的教师不难发现,基本上新课改的每一篇课文在学习目标中都有一点,那就是让学生能正确、流利、有感
【机 构】
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湖南省常德市鼎城区花船庙小学 湖南 常德 415100
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《语文课程标准》明确指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读.”细心的教师不难发现,基本上新课改的每一篇课文在学习目标中都有一点,那就是让学生能正确、流利、有感情地朗读课文.可见,小学生的朗读能力是其语文素养的重要组成部分.因此,教学时必须对学生进行有效的朗读训练,应培养学生养成大声朗读的习惯,一篇文章,读出声音,读出抑扬顿挫,读出语调神情,比单用眼睛看所得的印象要深刻得多.如果学生心目中没有明确的朗读目标,仅是机械地读,收效是甚微的.要提高学生的朗读能水平,增强学生的朗读能力.我认为教师必须从以下几方面入手.
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