一位母亲在与2岁多的女儿玩拼图中发现，一字不识的女儿拼世界地图的速度居然比自己还快，她大惑不解：女儿不但不识字，而且根本没有一点点方位的概念。她是靠什么把一块块的小图片拼到一起的?经过观察，这位母亲发现小女儿是用"尝试错误"的办法在学习拼地图。由于她不识字，也不懂什么是四大洲五大洋，所以她是靠着特别发达的识别能力来进行拼图的，而妈妈则是在靠后天学会的知识和技能！


　　从这个故事中我们可以看出，人在不同的年龄阶段学习的方式是有所不同的。但有些学习能力和方式是与生俱来的，而且每个人都是主动地在用自己有效的学习方式进行学习。正如美国心理学家詹姆斯所说的那样 ："人人各有其独特的潜力，皆可以用自己的天赋条件成为一个杰出的、有思考能力、有觉察能力的强者。"
　　心理学家认为，每个人在学习上都有自己的所长和所短，找到最符合他的学习方式，他就能够取得最大的成功！
　　研究表明，人们感知事物的渠道不一样，就有很多不同的学习方式。
　　美国学者富勒在《激发孩子的学习潜能》一书中，谈到了4种不同的学习方式：视觉学习方式、听觉学习方式、运动学习方式、组合学习方式。
　　如何判断孩子不同的学习方式呢?富勒建议，最好是在儿童早期进行。例如，家长给孩子大声朗读一个故事，并对某些地方进行重复，例如"小白兔，跳呀跳"，"把篮球砸在墙上，发出咚、咚、咚的响声"。富勒认为如果这时候孩子站起来，靠近你，并渴望看到你念的书以及书上的图片，表明他有比较好的视觉学习能力；如果孩子不由自主地模仿和重复你的声音和语气，表明他有比较好的听觉学习才能 ；如果他在听你朗读时，不由自主地随着故事的情节动弹起来，或学兔子跳，或是跺脚发出咚、咚、咚的声音，表明他有比较好的运动学习才能……
　　当然，学习方式的划分是相对的，并不表明孩子只是某一种类型的学习者。其实，大多数人都在后天的学习中，训练出了多方面的学习方式，只是其中有一些方式使他们学习起来更愉快，更有效率罢了。
　　发现孩子的学习方式和风格，是为了取其所长，补其所短。我们提倡学习方式的组合性策略，如果你的孩子有高度发展的视觉学习能力和运动能力，就应该寻找符合他的特点的学习形式，但是，切不可忽视了孩子的弱项，即听觉学习方式需要提高，因为在未来的学习和生活中，是需要多方面的能力组合的。