【摘 要】
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<正> 梨,又名果宗、快果、蜜父、玉乳。因其肉脆多汁,甘甜清香,风味独特,营养丰富,故有“百果之宗”之美誉。宋代邵雍在《食梨》中写道“愿君莫爱金花梨,愿君须爱红消梨。金
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<正> 梨,又名果宗、快果、蜜父、玉乳。因其肉脆多汁,甘甜清香,风味独特,营养丰富,故有“百果之宗”之美誉。宋代邵雍在《食梨》中写道“愿君莫爱金花梨,愿君须爱红消梨。金花红消两般味,一般颜色如胭脂。红消食之甘如饴,金花食之颦双眉”,极言梨之味美和区别。 中医认为:梨性味甘、微酸、凉,归肺、胃经,有润肺消痰,清热生津之功,适用于热咳或燥咳、热病津伤、或酒后烦渴、消渴等。《新修本草》言其“主热嗽,止渴”。《本草纲目》言其“润肺凉心,消痰降火,解疮毒,酒毒”。《本
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对很多学生来说,作文是很头痛的事。每到上作文课时,学生就眉头紧皱,怨声载道。诚然,学生平时生活枯燥,每天三点一线,单调重复,材料积累很少,再加上生活阅历浅,对自然和生活缺乏观察和体验,当然感到无话可写,即使有,也常常是语言平淡,构思无奇,让老师失望,使自己遗憾。学生是多么渴望能得到妙手指点,以便走出困境,拥有一方亮丽的天空啊!我在教学实践中发现,如果给学生插上想象的翅膀,他们的思路就会开阔,思维就
本文介绍了国内外对过敏蛋白、隐地蛋白等新型微生物蛋白农药的研究进展,首次介绍了一种新型多功能微生物蛋白农药--激活蛋白,并对几种微生物蛋白农药的特性进行了对比;分析
苏教版《唐诗宋词选读》自实施以来,广大师生从中汲取到我们这个伟大的诗歌国度的营养精华,可以说唐诗宋词就是一部中国文人的精神史诗,所以,如何解决承载如此厚重的文化的课堂教学难题也摆在了我们的面前。作为传道授业解惑的教师,如何才能把学生带入如此美妙的知识殿堂,就需要我们不仅有只可意会的领悟,还需要有可以言传的功力。 笔者在教授唐诗宋词的实践中也摸索出了一些经验,认为要真正领略唐诗宋词的魅力,养成终身
语言是构筑文章大厦的材料，是作者思想情感的载体，只有通过对语言的反复推求、揣摩领悟、仔细品味，才能领会文章语言的深层含义，体会语言的感情和表达作用，进而真正深入理解文章的思想内容。一句话，语文课离不开对语言的涵咏品味。 下面笔者将结合具体的教学实践，浅谈一下在阅读教学中如何指导并进行语言品味。可以从以下几个途径着手： 一、联系语境进行品味 因为语境时时处处地干涉语言表达，所以在阅读教
油温影响菜的色香味,影响人的健康.由于油脂种类不同,沸点也不完全一样.因此,可以通过观察油面的起泡、波动、油烟大小来辨别油温.一般一二成油温时,锅中有小油泡泛起;三四成
随着课改的不断深入，许许多多的语文教育专家、语文老师都深刻地认识到：语文课当有语文味。怎样的语文课才有语文味呢？应是返璞归真的语文课才有语文味。什么是“返璞归真”的语文课呢？那就是去掉外在装饰，恢复原来的质朴状态的课，即读书声声声入耳的课，亦谓之原生态的语文课。语文课只有通过反复阅读，才能激发情感和品味语言，感悟出蕴含在文本中的原汁原味，才是程少堂老师在《语文味研究回顾》一文中所说的有“语文味的课
西方人都喝冰水.不管什么场合,都有个冰水桶.饭店客房里如果有水瓶,装的也是冰水.那冰水寡淡,难喝.他们也喝咖啡,喝茶,那不是用来解渴的,是提神的.茶不是泡,而是熬,如红茶,喝
教学目标：知识目标：积累字词。能力目标：1．细品香菱学诗、谈读诗体会和苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发。
中职学生是一个特殊的群体，以就业为导向的教育目标，使得文化基础课学习已经没有普通高中那样重要，退之而成为“副课”。目前在很多中职学校教学工作重心由文化课教学向专业实践教学过渡的过程中，学生的课外生活出现了一些不良现象，我多次发现有相当一部分学生不加选择地从街头租书摊弄来大量的武打、言情及网络次品书，不分时间、场合地抱读，沉浸于其中。这些低级趣味的书刊侵入校园，当然有多方面的因素，更与语文教学中忽视
据海外媒体报道，为防止对大气臭氧层的破坏，日本东洋橡胶工业公司不用氟类发泡剂HCFC-141b（一氟二氯乙烷），而改用水作发泡剂，研制出高阻燃型水发泡硬质聚氨酯泡沫塑料。