所谓朗读，是一种出声的阅读方式，即运用普通话把书面语言清晰、正确、富有节奏语调、感情地读出来，将文字视觉形象变成听觉形象，通过直觉思维方式直接感受语音魅力，从而对语言的意义、情感进行深入的领悟。语文教学新大纲的“阅读部分”对朗读作了明确的要求：“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”可见朗读在语文教学中所占的一席之位。但在实际的语文教学活动中，教师鲜有将朗读作为常见的课堂教学方式，学生不能正确流利地对文章段落进行朗读，朗读过程发音不准确、不清晰、逻辑混乱，不能自然大方地进行朗读，语调不明，节奏不清等等，课堂上常常出现“不闻读书声琅琅，单见习题如海洋”的可怕现象。可见，加强朗读在语文教学中的应用十分重要。下文笔者通过自身的教学实践，从教师、教法、学生三方面提出朗读在语文教学中的应用策略。