【摘 要】
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“学生学习结果评价”是当前高等教育教学质量评估的重要方式之一.这种评价方式注重评价证据,将评价活动与教学活动联系起来,能够有效诊断学生学习结果的实现程度,从而衡量教
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“学生学习结果评价”是当前高等教育教学质量评估的重要方式之一.这种评价方式注重评价证据,将评价活动与教学活动联系起来,能够有效诊断学生学习结果的实现程度,从而衡量教学有效性.本文基于“学生学习结果评价”的理念,通过语料库的方式调查了国内外30所大学跨文化交际课程“学生学习结果评价”的情况.研究发现:建立学生学习结果、评价和教学的一致性,使其形成动态互动的关系,有利于实现学生学习结果,评价结果的的反馈机制能帮助教师改进教学,提高教学有效性,也能帮助学生提升学习效率.
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