论文部分内容阅读
【摘要】 随着科学技术的飞速发展，网络技术已经广泛的应用于各个领域. 现代教育技术的应用可以让抽象的事物更加的形象、直观，还可以激发学生的学习热情. 本文意在对现代教育技术进行分析，了解如何能够把现代教育技术与小学数学教学加以结合，并且阐述现代教育技术起到的积极作用. 【关键词】 小学数学教学；现代教育技术；积极作用；整合
现代教育技术与小学数学教学的整合，激发了学生的学习兴趣，兴趣是学习的基础，能够让学生主动地获取新知识. 数学中的一些抽象概念，教师讲解起来是很困难的，因为小学生的抽象思维模式还没有形成. 利用现代教育技术可以让这些内容更加直观地展现给学生，学生更加容易理解，从而提高教学效果.
一、现代教育技术在小学数学教学中起到的作用
1. 促进学生的自主学习
学生是学习的主体，现代教育技术的运用能够将学生的自主性充分的发挥. 让学生实现自主学习，调动学生的学习积极性. 现代的多媒体教学就是现代教育技术得以应用的典型例子. 以多媒体为载体实现了传播教学，多媒体作为一种工具或手段，具有强大的功能，能够形象直观地传递信息，还能够调动学生的学习热情，调节课堂的气氛，多媒体教学可以化静为动，把抽象的事物直观化，并且还可以加上一些声音、动画、颜色等使其出现意想不到的效果，学生看到后会觉得非常有趣，对学习产生极大的兴趣. 现代教育技术可以给学生提供一些学习的材料以及学习的方法，它还可以为学生创建条件让学生有表现的机会，充分发挥学生学习的积极性. 目前，学生也可以利用一些简单的网络技术获取他们需要的学习资料. 网上资源非常的丰富，学生可以针对自己感兴趣的方面去搜索一些相关的资料，还可以登录一些学习的网站去学习，拓展自己的知识面.
2. 促进学生的探究精神
学习的过程是需要学生主动去构建的，它是需要学生主动去探究的. 在进行小学数学的教学过程中，我们可以利用现代教育技术进行合理的探究教学. 如果学生能够在现代教育技术下，学会自己观察总结，发现一些新的知识并且能够加以运用，那样是最好的. 同时，学生应该学会利用现代教育技术去进行学习，探究发现一些新的知识，提高自身的能力. 教师还可以鼓励学生通过网络技术展现自己的解题成果，这样不仅可以让学生加深印象，还可以提高学生对电脑的操作能力. 比如文字的输入、文档的编辑排版等，甚至是绘制一些几何图形. 同学之间还可以通过电子邮件，聊天室等进行沟通交流.
二、如何将现代教育技术与小学数学整合
1. 利用现代教育技术激发学生学习热情
小学生的自制能力往往比较差，不能够长时间地关注一个问题，而且他们比较好动，课上喜欢做一些小动作. 这样一来便影响了课堂的学习效果. 如果能够利用现代教育技术把教学的内容制作成课件，把那些比较抽象的数学概念转换成直观、形象的幻灯片课件，这样不仅仅有助于学生掌握知识，还可以调动学生的学习热情，从而提高课堂上的教学效果. 比如老师在讲“比较大小”时，可以用草地上的羊和牛举例子，先在幻灯片上放映出绿绿的草地，然后跑来一群羊来吃草，后来又来了一群牛，问学生是羊多还是牛多. 学生看到这些美丽的画面后，会积极地思考，在娱乐的同时还能够学到知识.
2. 利用现代教育技术突出重点
现代教育技术是借助多媒体进行教学的，这种方式非常的生动形象，而且可以插入音乐、声音等. 如果我们能够合理恰当地应用它，就可以起到非常好的效果，解决课堂上容易出现的一些问题. 这样一来，就可以很好地突出课上的重点，有针对性地教学. 比如，我们在求解平行四边形的面积时，如果单纯地讲解公式推导，学生很难理解，而且也觉得很枯燥. 但是，如果我们把平行四边形的求解过程编成动画，通过剪切、拼接等把平行四边形分成两个三角形逐步推导出平行四边形的面积公式. 这样一来，学生便更直观的观察到把平行四边形转化为三角形的过程，并且组成平行四边形的这两个三角形的面积和就是平行四边形的面积. 如果同学们再进一步地思考，便会发现平行四邊形的底和高与三角形的底和高是一样的. 然而三角形的面积公式我们是知道的，所以就可以推导出平行四边形的面积公式. 采用这样的方法，能使教学效果得到有效提升.
3. 把抽象的事物变得更加直观
小学生本身的知识面是很窄的，他们知道的东西并不多，抽象的思维模式还没有形成，面对一些抽象的事物时，他们并不能够很好地理解. 如果我们能够利用现代教育技术把那些抽象的概念直观地展现出来，学生们就能很好地理解. 通过这样的方式可以帮助学生转变思维方式，逐渐形成抽象思维，从而更好地理解学习内容. 比如老师在进行时间的教学时，可以自己制作一个钟表，或者用幻灯片制作几张钟表的时刻表，让学生读出表上的时间. 此时，老师还可以在自制的钟表上操作，让学生体会秒针转一圈分针转一格，这样做可以加深学生的印象，帮助他们学习.
4. 化静态为动态
通过对现代教育技术的运用，教师可以化静态为动态，把需要教学的内容生动直观地展现给学生，这样不仅仅能够给学生深刻的印象，还可以调动学生的学习兴趣，使学生加深对知识的理解. 学生会更加主动地学习，同时也锻炼了他们思维的灵活性，在学生初步认识米这个单位时，他们根本不知道1米到底有多长，所以教师应在教学过程中应该逐步引导，用我们身边常见的事物，比如我们首先可以让学生估计一下平常用的课桌有多长，还有一般我们小学生的身高是1米5左右，让学生的头脑中对一米有一个大概的概念. 现代教育技术的优势在于能够化静为动，生动地展现内容，调动课堂的气氛.
总之，在小学数学的教学中，现代教育技术的合理运用提高了学生的自主学习能力，调动了学生的学习积极性. 通过现代教育技术把一些抽象的事物变得更加形象生动，提高了学生的抽象思维转换能力. 为此，在今后的教学工作过程中，教师应充分利用现代化教学资源，加强现代化教育技术与小学数学课程的有效结合，以在满足新形势下教学需求的同时，提升小学数学教学实效.
现代教育技术与小学数学教学的整合，激发了学生的学习兴趣，兴趣是学习的基础，能够让学生主动地获取新知识. 数学中的一些抽象概念，教师讲解起来是很困难的，因为小学生的抽象思维模式还没有形成. 利用现代教育技术可以让这些内容更加直观地展现给学生，学生更加容易理解，从而提高教学效果.
一、现代教育技术在小学数学教学中起到的作用
1. 促进学生的自主学习
学生是学习的主体，现代教育技术的运用能够将学生的自主性充分的发挥. 让学生实现自主学习，调动学生的学习积极性. 现代的多媒体教学就是现代教育技术得以应用的典型例子. 以多媒体为载体实现了传播教学，多媒体作为一种工具或手段，具有强大的功能，能够形象直观地传递信息，还能够调动学生的学习热情，调节课堂的气氛，多媒体教学可以化静为动，把抽象的事物直观化，并且还可以加上一些声音、动画、颜色等使其出现意想不到的效果，学生看到后会觉得非常有趣，对学习产生极大的兴趣. 现代教育技术可以给学生提供一些学习的材料以及学习的方法，它还可以为学生创建条件让学生有表现的机会，充分发挥学生学习的积极性. 目前，学生也可以利用一些简单的网络技术获取他们需要的学习资料. 网上资源非常的丰富，学生可以针对自己感兴趣的方面去搜索一些相关的资料，还可以登录一些学习的网站去学习，拓展自己的知识面.
2. 促进学生的探究精神
学习的过程是需要学生主动去构建的，它是需要学生主动去探究的. 在进行小学数学的教学过程中，我们可以利用现代教育技术进行合理的探究教学. 如果学生能够在现代教育技术下，学会自己观察总结，发现一些新的知识并且能够加以运用，那样是最好的. 同时，学生应该学会利用现代教育技术去进行学习，探究发现一些新的知识，提高自身的能力. 教师还可以鼓励学生通过网络技术展现自己的解题成果，这样不仅可以让学生加深印象，还可以提高学生对电脑的操作能力. 比如文字的输入、文档的编辑排版等，甚至是绘制一些几何图形. 同学之间还可以通过电子邮件，聊天室等进行沟通交流.
二、如何将现代教育技术与小学数学整合
1. 利用现代教育技术激发学生学习热情
小学生的自制能力往往比较差，不能够长时间地关注一个问题，而且他们比较好动，课上喜欢做一些小动作. 这样一来便影响了课堂的学习效果. 如果能够利用现代教育技术把教学的内容制作成课件，把那些比较抽象的数学概念转换成直观、形象的幻灯片课件，这样不仅仅有助于学生掌握知识，还可以调动学生的学习热情，从而提高课堂上的教学效果. 比如老师在讲“比较大小”时，可以用草地上的羊和牛举例子，先在幻灯片上放映出绿绿的草地，然后跑来一群羊来吃草，后来又来了一群牛，问学生是羊多还是牛多. 学生看到这些美丽的画面后，会积极地思考，在娱乐的同时还能够学到知识.
2. 利用现代教育技术突出重点
现代教育技术是借助多媒体进行教学的，这种方式非常的生动形象，而且可以插入音乐、声音等. 如果我们能够合理恰当地应用它，就可以起到非常好的效果，解决课堂上容易出现的一些问题. 这样一来，就可以很好地突出课上的重点，有针对性地教学. 比如，我们在求解平行四边形的面积时，如果单纯地讲解公式推导，学生很难理解，而且也觉得很枯燥. 但是，如果我们把平行四边形的求解过程编成动画，通过剪切、拼接等把平行四边形分成两个三角形逐步推导出平行四边形的面积公式. 这样一来，学生便更直观的观察到把平行四边形转化为三角形的过程，并且组成平行四边形的这两个三角形的面积和就是平行四边形的面积. 如果同学们再进一步地思考，便会发现平行四邊形的底和高与三角形的底和高是一样的. 然而三角形的面积公式我们是知道的，所以就可以推导出平行四边形的面积公式. 采用这样的方法，能使教学效果得到有效提升.
3. 把抽象的事物变得更加直观
小学生本身的知识面是很窄的，他们知道的东西并不多，抽象的思维模式还没有形成，面对一些抽象的事物时，他们并不能够很好地理解. 如果我们能够利用现代教育技术把那些抽象的概念直观地展现出来，学生们就能很好地理解. 通过这样的方式可以帮助学生转变思维方式，逐渐形成抽象思维，从而更好地理解学习内容. 比如老师在进行时间的教学时，可以自己制作一个钟表，或者用幻灯片制作几张钟表的时刻表，让学生读出表上的时间. 此时，老师还可以在自制的钟表上操作，让学生体会秒针转一圈分针转一格，这样做可以加深学生的印象，帮助他们学习.
4. 化静态为动态
通过对现代教育技术的运用，教师可以化静态为动态，把需要教学的内容生动直观地展现给学生，这样不仅仅能够给学生深刻的印象，还可以调动学生的学习兴趣，使学生加深对知识的理解. 学生会更加主动地学习，同时也锻炼了他们思维的灵活性，在学生初步认识米这个单位时，他们根本不知道1米到底有多长，所以教师应在教学过程中应该逐步引导，用我们身边常见的事物，比如我们首先可以让学生估计一下平常用的课桌有多长，还有一般我们小学生的身高是1米5左右，让学生的头脑中对一米有一个大概的概念. 现代教育技术的优势在于能够化静为动，生动地展现内容，调动课堂的气氛.
总之，在小学数学的教学中，现代教育技术的合理运用提高了学生的自主学习能力，调动了学生的学习积极性. 通过现代教育技术把一些抽象的事物变得更加形象生动，提高了学生的抽象思维转换能力. 为此，在今后的教学工作过程中，教师应充分利用现代化教学资源，加强现代化教育技术与小学数学课程的有效结合，以在满足新形势下教学需求的同时，提升小学数学教学实效.