【摘 要】
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新课标的重要理念之一是通过老师的教,让学生学会学习,提高获取知识的自学能力.下面结合我的教学实践谈谈体会.一、设疑释疑是基础联合国教科文组织出版的《为了生存》一书中指
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新课标的重要理念之一是通过老师的教,让学生学会学习,提高获取知识的自学能力.下面结合我的教学实践谈谈体会.一、设疑释疑是基础联合国教科文组织出版的《为了生存》一书中指出:未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人.通过反复实践,我认为设疑、解疑,讲、议结合,课堂巩固,能够启发学生积极思维,提高自学能力.教师的设疑非常关键.教师设疑时应结合课本内容和学生所掌握的知识及
One of the important concepts of the new curriculum standard is to teach students to learn and improve their self-learning ability to acquire knowledge through teacher’s teaching. The following combination of my teaching practice talk about experience. First, the question of doubting is based on the foundation of UNESCO’s “For Survival.” It states that future illiteracy is not illiterate, but people who do not learn how to learn. Through repeated practice, I believe that setting up doubts, solving doubts, combining speaking and discussion, and consolidating classrooms can inspire students to think positively and improve their self-learning ability. Teacher’s questioning is very critical. Teachers should combine the content of textbooks and the knowledge acquired by students when questioning
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摘要:随着初中教育教学过程中新课程改革的发展及素质教育的盛行,现阶段处于各个学科教学过程中越来越重视对学生人文素养的培养及强化,在初中历史与社会学科教学过程中强化学生的人文素养教学显得尤为重要。在初中历史与社会教学过程中应不断创新教育教学观念,深入课本及教材知识点挖掘教材中蕴含人文素养的内容,提高学生的综合素质,促进学生在初中历史与社会课堂中获得更好的发展。为了分析初中历史与社会教学过程中如何加强
初三学生化学学习呈现出两极分化,造成两极分化的原因是什么?如何预防分化?本文结合自己多年的化学教学实践作粗浅的探讨. 1.造成分化的原因 (1)学生学习兴趣缺乏对于初三学生
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摘要:现阶段,自主学习方式已经获得教育界的广泛认可,也逐步成为教育改革的主要方向。提升初中生物教学中学生的自主学习能力,要求教师能够把学生的自我发展作为教学目标,培养学生的自主探究与思考能力,并初步形成适合自身发展的学习方式,深入了解所学习的知识,明确自身学习动机与目标,对生物教学的改革具有重要作用。 关键词:初中生物;自主学习能力;培养策略 中图分类号:G633.91 文献标识码:A 文章编
新课程有三大主要任务,其中实现教学方式和学习方式的改变是核心任务.我在实验的两年多时间里,根据教学内容的不同,随时变换空间,改变教学方式和学生的学习方式.具体操作有以下
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摘要:当今时代是知识经济时代,知识经济的重要特征之一就是创新占据着核心的地位,当今社会需要的是有创新意识的人才,需要的是敢于创新,有创新能力的人。近些年来,教育改革也越来越重视学生的创新意识。尤其是在小学数学中,数学教师将如何培养小学生的创新意识成为了教学的重中之重。本文首先阐述了创新意识的培养原则,接着提出了小学数学教学中培养学生创新意识的策略建议,以及激发学生的发散思维,从而提高自主创新能力,