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一、 问题的提出
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凸多边形全等的判定
【摘 要】
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一、 问题的提出 形状、大小都相同的图形放在一起能够完全重合。能够完全重合的两个图形叫做全等形。 以三角形为例，如果一个三角形可以通过平移、旋转、翻转等运动与另一个三角形重合，我们就说这两个三角形是全等三角形。两个全等三角形的对应边、对应角、面积、周长都相等。类似地，就有全等四边形、全等五边形，等等。 三角形的全等判定，为我们所熟知。而怎么判定凸多边形全等呢？以下从凸四边形入手，探讨凸多边形
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2013年30期
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【摘 要】一位教育家曾说过："良好的习惯，是人在他的神经系统中所储存的资本，这个资本不断在增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。"这就是说，良好的学习习惯，对于学生日后乃至整个一生的学习、工作、时时都在悄悄地发生着积极的影响。小学生的可塑性大，经过训练，容易养成良好的学习习惯。因此，小学数学教学一个非常重要的任务就是把优良数学学习习惯的培养落到实处。 【关键词】小学生 培养 数学学习 习惯
【摘 要】课堂无疑是落实新课程改革的主阵地，学生的学习方式也是取决于教师的教学方式。"学习方式"指的是学生在课堂教学中获取知识和形成能力的方式和方法。研究性学习是高中数学教学提倡的一个重要方式，同时这种教学理念也是《高中数学课程标准》的理念之一。实施探索性学习，是培养学生自学能力的最佳途径，可以有效转换师生的角色，更好地体现学生在课堂中的主体地位。 【关键词】探索性学习 教学模式 学习能力 目
【摘 要】初三数学教学不仅仅只包括初三课本知识的学习，更包含了整个中学数学的最重要的一部分--总复习。总复习又大体上分为基础知识复习、专题复习、综合冲刺复习三个阶段。基础知识复习阶段，无疑对于每位学生都是极为重要的。而普遍的现象却是平时成绩不错而头脑又比较灵活的学生往往对基础知识不屑一顾，老师带领复习时，自己忙自己的。基础比较差的学生往往对于基础知识又不是完全掌握，且常犯马虎错。如何切实抓好初三教
【摘 要】课堂教育是实施素质教育的主阵地，主要以获得知识、技能和良好的人格形成最终目的。现代教育在确认教师教学过程中主导作用的同时，更加强调学生的主体作用，教学的成败很大程度上取决于学生参与学习活动的主动性。本文就如何在课堂教学中真正确立学生的主体地位、全面培养学生的素质，谈谈自己的看法。 【关键词】小学数学 主体地位 课堂教学 师生关系 小学数学新大纲指出："学生是数学学习的主人，而教师则是
【摘要】为迎接知识经济的挑战，教育必须培养学习型、创新型人才，只有能自主学习的人，才能在未来社会生产生活中得以不断的"加氧"和"充电"，才能尽快获取新知、创造新知，成为激烈社会竞争中的强者。数学学科教育中的学习指导要结合学科特点及学生特点，因材施教、因势利导。根据认知心理学理论，结合教学实践，笔者认为初中数学教学中应采用"导向、养习、授法"的学习指导策略。 【关键词】初中数学 学习指导 策略
摘要：生活离不开数学，同样数学是所有课程之母。通过学习数学，学生们能够轻松解决生活中遇到的所有算数性日常问题。如果学不好数学，将直接影响一个人的发展前途。所以，数学教师一定要以高度的责任心上好数学课。以下便是笔者从事小学数学教学的有关经验。 关键词：小学数学 教学 问题对策 创新意识 以生为友 一、小学数学教学中存在的问题及解决对策 1.1小学数学教学中存在的若干问题 在小学数学教学中，我