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学“问”
【出 处】
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语文世界
【发表日期】
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2000年9期
其他文献
[摘 要]在小学数学教学中，引导学生进行数学建模是十分重要的。数学建模的过程是一个基于原有认知而展开的循序渐进的数学探究过程。小学生的数学建模不可能在短时间内完成，因此，教师要借助“慢铺垫”，引发数学热身；借助“慢体验”，沟通知识联系；借助“慢抽象”，建立数学模型。 [关键词]三慢策略；数学建模；小学数学 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（20
[摘 要]数学复习课具有巩固知识、强化技能的作用，因此，复习题的设计显得尤为重要。复习题要做到精练高效，就必须在有限的题目中渗入多层次的知识点，提升学生的解题能力；还应预埋多条解题线索，锻炼学生的思维能力；另外，改重复训练为变式训练，增强学生的应变能力。 [关键词]复习课；练习设计；多元化 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）11-00
在北京这个人口上千万的特大号都市,有着一大群这样的人:他们在东方刚泛起鱼肚白,明净的月牙还徘徊中天的时候,便匆匆来到车站,与周围许多“车友”一道,恭候着……我便是其