论文部分内容阅读
瑞萨科技推出M61101FP信号处理IC
【出 处】
：
电子测试：新电子
【发表日期】
：
2004年10期
其他文献
学生始终是教学活动和学习活动的主体，新课改要求将学生的主体性地位进一步凸出。在此情境之下，“以学定教、以学设教”这一新型的教学模式便应运而生。那么在实际的教学中，教师
《语文课程标准》提出，语文教学应当在师生平等对话的过程中进行。这就对语文课堂的教学方式提出了新的要求，使师生在课堂教学中敞开心扉、互相促进。有效引导下的课堂对话，可以让语文课堂变得更加精彩。 一、创设问题情境，让对话切入主题 教师要根据课堂需要来创设适宜的问题情境，通过有效提问让学生在对话中不知不觉地进入学习主题。 如在教学《桂花雨》这篇课文时，我并没有直接讲课文，而是问学生有没有见过桂花。
<正> 我部某大型洞库主体采用“衬套结构”,即在毛洞内壁喷敷混凝土后,再在洞内建筑工房及通道,工房墙外涂沥青。在洞内壁与工房墙外形成的夹壁内挖设排水沟,使夹壁内产生的
《语文课程标准》明确指出：“在阅读教学中，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶”，“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深”。叶圣陶先生说过：“阅读教学总得读”，“读得好。可以深切地表达出课外的思想感情，同时也就领会它的思想感情”。张田若先生也说：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。” 以上均道出了阅读教学
我厂是“七五”期间国家定点电冰箱生产企业之一。1985年初我国第一台电冰箱用QD3.4型全封闭制冷压缩机在我厂诞生。1988年,“七五”计划全封闭制冷压缩机技改项目在我厂通过
目前，小学语文教材中有不少的略读课文，面对课时不多的略读课，教师应怎样开展才能达到有效教学呢？通过各种理论学习和实践，我觉得略读课文的有效教学要体现以下几个方面。 一、教学目标——求实 略读课文的教学目标必须要整体把握，简明扼要，抓住重点，把握文本的主要内容、情感主旨以及表达方法，决不能求全、求细、求高，否则“鱼和熊掌不可兼得”。 拿《香港，璀璨的明珠》为例，可对课文进行导读：欣赏了北国美丽
<正>我厂根据机器设备多、分散,监测对象范围广的特点,研究开发了一种轻巧、便携、准确、可靠的离线机械设备监测诊断系统。利用数据采集器定期在现场采集、储存设备运行状态
美国国家半导体公司(NS)日前宣布推出四款全新降压直流／直流转换器LM2770、LM2788、LM2797及LM2798。它们全部采用动态增益结构，功率转换效率高达90％，可为便携式电子产品的应用电