新课程背景下的小学书法教育方式研究

来源 :文渊(中学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:skljgsdklj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我国传统文化源远流长,博大精深,而汉字更是我国民族经历千年传承下来的优秀文化.伴随着素质教育的改革和创新,越来越重视传统文化的教学内容.传统文化教学不仅能够加强学生对于我国传统文化的继承和传播,还能提高学生文化综合素质,推动学生全面进行发展.笔者针对新课程背景下的小学书法教育方式进行了深入研究,以此来供相关学者进行有价值的参考.
其他文献
在学习语文中,大体可以分成两部分学生,一半是学习的主人,在学习当中享受着学习带来的成就感;另一半是是学习的仆从,他们在学习过程中被动、无所适从.诚然,学困生是后者,因此
随着新课改工作的不断推进,小学小学数学教师积极创新了教学方法,丰富了数学教学内容,培养了学生的数学核心素养.但是在实际的数学教学工作中,小学数学教师也发现了许多实际
对于初中的学科来看,英语作为三大学科之一,在整体学习中起着重要的作用.在学生的初中时期就开始进行英语的学习,是我国现代培养人才的必要手段,随着英语逐渐变得国际化,越来
数感在学生的学习生涯中占有重要地位.学生在小学期间接受系统的数字意识训练,可以帮助他们更好地理解更抽象的数学概念,使概念更具体,并帮助学生使用数字量化方法理解和解决
初中地理在新课改影响在,使其在初中教育体系中的地位及重要性得到提升,所以打造高效地理课堂和提高地理教学质量成为初中地理老师们的主要工作任务.而加强学生读图能力培养,
随着我国高质量教育的全面发展,传统的教学方法已不能满足高中教育的需要,高中语文教育在追求创新和优化上的改革仍在继续.为了适应改革的需要,本文通过创新的教学思路,教学
词汇教学是高中英语教学的基础,为了能够使高中英语教学效率得到有效提升,不断优化词汇教学模式至关重要.传统的教学对于学生单词的记忆和理解效果甚微,不利于学生英语能力的
随着新课教育的改革,教学应该让学生感受到关怀和帮助,这样他们才能有信心、动力去学习,小学语文教学也不例外.情感教育的渗透能够提升语文课堂的气氛,使得学生缓解紧张的情
对情境化教学开展深层次的了解和合理地运用,对小学生数学教学品质的提高具备尤为重要的功效,在教授知识与学生生活间取得联系,能够使学生在学习的过程中感受数学知识的风采.
进入到高中阶段的数学课堂学习之后,大多数学生对复杂抽象及难以理解的高中数学知识点产生畏惧、排斥等心理,主要是由于进入到高中阶段的数学学习过程中之后,大多数的数学知