论文部分内容阅读
气候与城市设计有什么关系?从某种程度上说，城市造成了它们自身的气候。研究表明，当一片植物和土壤被砖和混凝土所取代时，当地的气候就会随之发生变化。理解这个过程有助于我们控制这个过程，我们可以在设计住宅小区时尽可能创造出较好的城市小气候。其结果是：
可持续城市的设计与气候
【摘 要】
：
气候与城市设计有什么关系?从某种程度上说，城市造成了它们自身的气候。研究表明，当一片植物和土壤被砖和混凝土所取代时，当地的气候就会随之发生变化。理解这个过程有助于我们控制这个过程，我们可以在设计住宅小区时尽可能创造出较好的城市小气候。其结果是：
【出 处】
：
国外社会科学
【发表日期】
：
2004年2期
其他文献
1、从教材内容中引发兴趣,变“厌学”为“乐学”。教师必须在深刻挖掘理解教材的基础上,精心组织教学。抓住时机,千方百计的把抽象的内容变成具体的、鲜活的、甚至可以触摸
活动单导学模式的教学，其课堂教学的高效性和教学过程的可执行性，已得到广大一线教师的认可，并在教学实践中得到了广泛的应用。但是，由于多种原因，其理论基础及建构原则却鲜有所闻，鲜有所见。本文作者试图从认知的角度对这一新的教学模式作一些理论上的解读，并据此对活动单的结构、内容提出一些原则性的看法。 一、活动单导学模式的理论基础分析 人的学习过程离不开形形色色的活动，人的一切新知的获得、巩固都是在活动
建筑形式是建筑功能的体现,内容决定形式,形式反映内容,这本来已是老生常谈了。但是,在“千篇一律”的汪洋中已面临着创新的挑战,不能不有所“反思”。形式对内容的“反映”
通过烧结中断试验，研究了包钢烧结过程中钾、钠、氟的行为：原矿中的微斜长石，霓石和萤石分别形成了钾霞石、三斜霞石和枪晶石，并存于烧结矿中；同时还发现烧结过程中产生了少量钾、
“巧巧,快起床,去拿三双滑冰鞋!”周日,一大早正在做饭的妈妈扯着嗓子喊。这声音把我从梦境中拉了回来,我揉揉蒙陇的睡眼,就是不想从被窝里爬出来。“再不起来拿滑冰鞋,今天
学生和教材,是备课应关注的两大要素。在教学中,一些教师往往关注教材有余,关注学生不够,从而导致课堂教学低效甚至无效。今年暑假回老家,我的一个侄子向我请教英语。我随意
一、激发观察兴趣,处处留心1、针对学生对新鲜事物特别敏感,好奇心强,可塑性大的特点,经常介绍古今中外名人的故事和他们在事业上取得的成就,让学生重视观察和思考,从小养成
教学语言是为教学目的服务的,它是经过加工的语言。根据教学工作特点及其特殊需要教师的教学语言也应具有自身的特点。首先,教学语言要通俗明白,浅显易懂。通俗明白、浅显易
7月25日,北京市科委主任许强在参加“市民对话一把手·砥砺奋进的北京”访谈时表示,“三城一区”(中关村科学城、怀柔科学城、未来科学城、北京经济技术开发区)之一的中关村