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【摘要】
高中物理教学中实施“问题驱动课堂”策略
【摘 要】
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【摘要】 新课改后高中物理教学改变了接受式教学方式，让高中物理教学从学生出发，培养学生自主学习能力，锻炼学生对物理知识的探索精神，让高中物理课堂变得更活跃，激发学生在物理课堂中学习的积极性。 【关键词】 高中物理 问题驱动课堂 教学 教师 【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）02-051
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年2期
其他文献
【摘要】 “部编本”语文新教材编写立意高远，从课文的选取、习题的设计、到教学活动的安排等方面都有很大的创新和超越。新教科书践行以人为本的价值取向，根据儿童的心理成长特征，从儿童视野出发，将教学内容与儿童的生活经验相结合，尊重儿童的独特体验，聚焦儿童精神生命成长，构建以人为本的人文价值取向，让学生在语文学习的过程中完成中华传统文化精神的吸收和人文价值的获取，实现语文学科教育的终极目标。 【关键词】
【摘要】 初中英语听说课教学的目的在于以学生为主体，教师为主导，创设情境，不断增加學生的听说训练，提高学生捕获听力信息的水平。笔者认为采取“以学定教”的教学方式，能有效地实现这一听说课的教学目的。那么，如何在初中英语听说课中做到“以学定教”，本文阐述了在平时课堂教学实践中的几点做法：1、根据学生已有的知识经验和学习兴趣，循序渐进地进行课堂教学。2、根据学生的心理特点，设计课堂教学活动。3、联系学生
【摘要】 在進行学科教学时融品德教育于其中，在知识传授的同时促进学生道德品质的发展，既是社会对学校教育的要求，也是学生自身发展的需要。在学科教学中，学科特点让品德融入更具有针对性、更具有学科特色。对此，本文就小学数学学科教学中，探索分析了小学数学教学中，教师如何在课堂教学中进行品德引导和感化，以促进学生在数学课堂的健康发展。 【关键词】 小学数学 品德引导 健康发展 【中图分类号】 G62
摘 要：学生应具备的核心素养是能够适应自身终身发展和社会发展所需的必备品格和关键能力。在初中化学课堂中， 解读化学历史，鼓励学生探究，创设教学情境， 创新的实验设计引领学生学会实践创新，培养科学精神与社会责任等， 是提升学生核心素养的重要途径。 关键词：化学教学;核心素养;科学精神;社会责任 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）36-187-0
摘 要：教师教学内容的传授与使用的教学方式有很重要的关系，将直接影响到教学效果的体现，尤其是随着国家近年来对职业教育重视的提升，传统的教育模式需要在创新的基础上才能符合当前的教育理念。所以中职学校应该立足于新时期的课程革新，利用先进的教育模式和教学理念、教学方法来提升中职教育的发展。 关键词：分层教学法;中职数学教学;应用研究 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1992-77
【摘要】 随着教育体制改革的不断深入和发展，初中语文所起的作用越来越不容忽视，初中的语文教学对初中生的学习是非常重要的，因此要想提高初中语文的学习成绩和水平，那么就应该将情趣教学有效的渗透到语文教学当中，情趣性的教学方式丰富了老师的教学内容和教学结构，让老师的教学方法更加符合学生的各种特性和风格，不仅可以提高初中生的综合语文素养，还大大地提高了语文教师的工作效率。 【关键词】 情趣教学 初中语文
摘 要：当今世界由于教育信息技术水平的急速发展，微课教学正成为一种整合优秀教育资源的新模式，已经开始慢慢改变着学生的学习生活。生物学学习的目标，学习内容，教学方法和教学评估也发生了很大变化。促进校园的教育改革，创建以“核心素养体系”为核心的教育目标，能够打开我国微课研究新境界。从深化生物学科素养为出发点的微课开发研究，不单单展示了微课创建的内核和目标，而且推广了以核心素养教育领域的研究，可以在一定
【摘要】 “短跑的胜利，一定属于掌握了放松跑的人。”本文就协调放松能力的问题从以下两个方面进行阐述：引言部分主要阐述了协调放松的生理基础和训练中遇到的一些情况，说明进行协调放松能力培养的科学依据及必要性，另一方面，主要总结了平常训练的方法和取得的一点成绩，验证了协调放松能力培养的正确性。 【关键词】 协调 放松 【中图分类号】 G623.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711
【摘要】 高中生物课程作为教学中的重要组成部分，对学生的全面发展以及未来的专业学习有着重要的影响。生物课程的内容具备较高的专业性以及技术性，在教學中实验内容占比较大，许多实验技巧等是教学中的重点内容。在实际教学中，借助教学实验手段，教师可以提升学生对抽象概念以及实验技巧的掌握质量，有助于提升生物的教学质量。本文针对实验教学在生物课程中的价值进行了分析，并就如何实施生物实验教学提出了建议。 【关键