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【摘 要】音乐教学，作为幼师教育的重要环节，应该值得关注。因此，加强幼师音乐方面的教育至关重要，幼师音乐教学课程体系建设也成为了当前幼师教育的重点。
【关键词】音乐 课程体系 建设
构建科学的学前教育课程体系，尤其是构建科学的学前幼师音乐教学课程体系，是当前构建幼师教育体系的重点，是学前教育专业建设的核心。幼师音乐教学课程体系建设是学前教育中一件非常有挑战性的工作。把学前教育专业和音乐教学课程体系建设好了，幼师才能够在未来有更好的发展。
一、构建科学学前教育课程体系
首先，对幼师音乐教学总体上要有个把握。从幼师来说，幼儿的音乐教育对儿童学前教育来说很重要，音乐作为幼儿最好的沟通工具，对于幼儿教学来说，是一个教学之间的连接点。一名幼儿教师应当具备多种能力，这样才能在幼儿教育中游刃有余。
除此之外，幼儿教师还应具备良好的音乐文化、一定能力的初级音乐理论知识、最重要的是，应该掌握一定程度的音乐技能，如：视唱、声乐、钢琴等。这些能力的形成一方面是幼师自己通过各方面锻炼出来，最重要的，幼师院校对于幼师进行的各种系统的、科学的音乐教学，这是培养幼师音乐能力的重要方面。合理的音乐理论教育，注重乐器方面的培训、注重声乐能力的培养。对于学幼师的学生，他们不像专业的音乐、艺术院校的学生那样，专业的、深入的去培养音乐方面的知识，学习专业的乐器等。他们在平时的学习中，只能时不时的接触音乐方面的各种知识学习，而且，并不是每个人在此之前都会乐器、都会唱歌，他们大部分刚进校时，没有太多的音乐基础。因此，加强幼师学生在学校期间的音乐学习很重要。在如今的社会中，经济与教育都在不断进步，教育理论研究也在这高度发展中一步步走向深入，新型的教育观点不断更新，层出不穷。对于幼儿园老师的要求也越来越高，尤其是在音乐方面，成为幼师毕业生走上工作岗位时考核的重要内容，在这期间，各种新的问题渐渐产生，从而对于幼儿教师自身持续学习音乐知识的能力有着更高的要求。除了音乐理论知识以外，乐器等课程也应当注意到学科知识的整合。在所有的这些音乐教学内容中，特别是要注意幼儿园老师对于音乐的整体性认识学习。无论是从幼师学生在未来教学中能否更好地从事学前音乐教学工作，昂或从幼师学生自己本身对于音乐文化素质提高的需要方面着手，都应当在幼师音乐课程知识整体性整合的方面加强管理，从而让学生能更好达到音乐教育的水平。
例如，幼师学生不会像音乐艺术考生那样有着丰厚的时间去学习音乐理论知识、练习各项音乐技能，对于学校来说，适当的开设一些音乐方面的教学，加强音乐教学，开设音乐基础理论的课程，有意的提高其音乐修养，时常组织一些音乐活动，以笛子为例，在对于课程教材的选择来说，学会选择乐器之间相通的乐器进行教学，在教笛子的学习时，开展对于箫、葫芦丝一类的管弦乐器的学习，因为从演奏的角度来说，笛子、箫的伴奏方法在和孔管的选用原理上是一样的，因此笛子教学应当与箫之类乐器的联系起来学习，这样更加容易使学生接触更多的乐器，从而在提高教学效率的同时，也对其他的乐器有了一定的了解。
二、加强幼师自身的音乐修养
有人说：“歌唱是人类最本能、最原始的音乐表现形式”。幼师学生在学音乐的时候，要加强音乐素质的培养和提高与音乐能力的培养与运用。音乐是一种文化，因此，自身加强这种文化的学习，对于提高幼师学生的音乐理解能力、音乐感悟能力、音乐审美能力都有着重要的意义，在不断的文化学习中，一步步促进幼师 “综合音乐能力”的形成，从而培养幼师学生全面的音乐素质。幼师学生学习音乐，可加强自身素质的提高，初步学习幼儿歌曲创编的基本知识，时常进行一些歌曲创作之类，歌曲创编涉及到歌曲的体裁、结构、写作等综合音乐知识，幼师学生在学会尝试自己创作的时候，其自身的创造性思维和创新能力也会得到迅速的提高。同时，加强乐器的学习也是关键所在，学会一种或几种乐器，对于幼师学生来说，将是提高音乐能力的决定性因素。
例如对于钢琴的学习，一般考上幼师的同学，对音乐各种乐器并没有太多的基础，在这样的情况下，可以让学生弹一些简单的曲目，如：拜厄，哈农，车尔尼599这样的初级乐曲，已达到练手指的目的。在掌握一定的钢琴基础后，才可以练习车尔尼849，299，甚至740程度的练习曲来提高钢琴技能。乐器的学习在于手法的熟练，因此，坚持每天的练习，时常训练非常重要。就如哈农来说，作为钢琴曲中最有效巩固手法的曲目，对于钢琴学习者有极强的帮助，在多次的练习中，巩固练习者的手型，提高练习者的钢琴技术。因此，为什么有人说“哈农是要弹一辈子”的，让幼师养成每天练习钢琴的习惯，会让学生的钢琴学习事半功倍。对于学幼师的学生来说，并没有专业学生那样多的时间去学习音乐，也可能一天没有多少时间去练琴。因此，时常通过599 849299和哈农等练习手指的教程熟悉手指技巧，才能尽快提高弹奏钢琴水平。然后循序渐进，练习更难的曲子，渐渐的将自己的钢琴技术提高，这样，对于音乐的领悟能力也自然而然得到提高，对于音乐的修养也在同时得到增长。
三、讨论
幼师音乐教学课程体系建设的条件有很多，关键的两点就在于一是加强学校的教学，加大对于音乐教学的重视，提高学生的音乐能力；另一方面，就在于学生自己，在学校进行音乐学习的同时，多听、多看、多练习，加强自身音乐各方面素质的提高，努力提高自己的音乐水平，只有这样，幼师音乐教学课程体系建设才能在根本上得到提升。
参考文献
[1] 张力；我国幼儿师范教育改革与探索浅谈[N].
[2] 赛倩萍.浅谈幼师的钢琴教学的基础训练与教材选用[J].
[3] 吕学锋.幼师钢琴教学及教材初探[J].
[4] 黄嵘.幼师音乐教学课程体系建设之思考[J].
【关键词】音乐 课程体系 建设
构建科学的学前教育课程体系，尤其是构建科学的学前幼师音乐教学课程体系，是当前构建幼师教育体系的重点，是学前教育专业建设的核心。幼师音乐教学课程体系建设是学前教育中一件非常有挑战性的工作。把学前教育专业和音乐教学课程体系建设好了，幼师才能够在未来有更好的发展。
一、构建科学学前教育课程体系
首先，对幼师音乐教学总体上要有个把握。从幼师来说，幼儿的音乐教育对儿童学前教育来说很重要，音乐作为幼儿最好的沟通工具，对于幼儿教学来说，是一个教学之间的连接点。一名幼儿教师应当具备多种能力，这样才能在幼儿教育中游刃有余。
除此之外，幼儿教师还应具备良好的音乐文化、一定能力的初级音乐理论知识、最重要的是，应该掌握一定程度的音乐技能，如：视唱、声乐、钢琴等。这些能力的形成一方面是幼师自己通过各方面锻炼出来，最重要的，幼师院校对于幼师进行的各种系统的、科学的音乐教学，这是培养幼师音乐能力的重要方面。合理的音乐理论教育，注重乐器方面的培训、注重声乐能力的培养。对于学幼师的学生，他们不像专业的音乐、艺术院校的学生那样，专业的、深入的去培养音乐方面的知识，学习专业的乐器等。他们在平时的学习中，只能时不时的接触音乐方面的各种知识学习，而且，并不是每个人在此之前都会乐器、都会唱歌，他们大部分刚进校时，没有太多的音乐基础。因此，加强幼师学生在学校期间的音乐学习很重要。在如今的社会中，经济与教育都在不断进步，教育理论研究也在这高度发展中一步步走向深入，新型的教育观点不断更新，层出不穷。对于幼儿园老师的要求也越来越高，尤其是在音乐方面，成为幼师毕业生走上工作岗位时考核的重要内容，在这期间，各种新的问题渐渐产生，从而对于幼儿教师自身持续学习音乐知识的能力有着更高的要求。除了音乐理论知识以外，乐器等课程也应当注意到学科知识的整合。在所有的这些音乐教学内容中，特别是要注意幼儿园老师对于音乐的整体性认识学习。无论是从幼师学生在未来教学中能否更好地从事学前音乐教学工作，昂或从幼师学生自己本身对于音乐文化素质提高的需要方面着手，都应当在幼师音乐课程知识整体性整合的方面加强管理，从而让学生能更好达到音乐教育的水平。
例如，幼师学生不会像音乐艺术考生那样有着丰厚的时间去学习音乐理论知识、练习各项音乐技能，对于学校来说，适当的开设一些音乐方面的教学，加强音乐教学，开设音乐基础理论的课程，有意的提高其音乐修养，时常组织一些音乐活动，以笛子为例，在对于课程教材的选择来说，学会选择乐器之间相通的乐器进行教学，在教笛子的学习时，开展对于箫、葫芦丝一类的管弦乐器的学习，因为从演奏的角度来说，笛子、箫的伴奏方法在和孔管的选用原理上是一样的，因此笛子教学应当与箫之类乐器的联系起来学习，这样更加容易使学生接触更多的乐器，从而在提高教学效率的同时，也对其他的乐器有了一定的了解。
二、加强幼师自身的音乐修养
有人说：“歌唱是人类最本能、最原始的音乐表现形式”。幼师学生在学音乐的时候，要加强音乐素质的培养和提高与音乐能力的培养与运用。音乐是一种文化，因此，自身加强这种文化的学习，对于提高幼师学生的音乐理解能力、音乐感悟能力、音乐审美能力都有着重要的意义，在不断的文化学习中，一步步促进幼师 “综合音乐能力”的形成，从而培养幼师学生全面的音乐素质。幼师学生学习音乐，可加强自身素质的提高，初步学习幼儿歌曲创编的基本知识，时常进行一些歌曲创作之类，歌曲创编涉及到歌曲的体裁、结构、写作等综合音乐知识，幼师学生在学会尝试自己创作的时候，其自身的创造性思维和创新能力也会得到迅速的提高。同时，加强乐器的学习也是关键所在，学会一种或几种乐器，对于幼师学生来说，将是提高音乐能力的决定性因素。
例如对于钢琴的学习，一般考上幼师的同学，对音乐各种乐器并没有太多的基础，在这样的情况下，可以让学生弹一些简单的曲目，如：拜厄，哈农，车尔尼599这样的初级乐曲，已达到练手指的目的。在掌握一定的钢琴基础后，才可以练习车尔尼849，299，甚至740程度的练习曲来提高钢琴技能。乐器的学习在于手法的熟练，因此，坚持每天的练习，时常训练非常重要。就如哈农来说，作为钢琴曲中最有效巩固手法的曲目，对于钢琴学习者有极强的帮助，在多次的练习中，巩固练习者的手型，提高练习者的钢琴技术。因此，为什么有人说“哈农是要弹一辈子”的，让幼师养成每天练习钢琴的习惯，会让学生的钢琴学习事半功倍。对于学幼师的学生来说，并没有专业学生那样多的时间去学习音乐，也可能一天没有多少时间去练琴。因此，时常通过599 849299和哈农等练习手指的教程熟悉手指技巧，才能尽快提高弹奏钢琴水平。然后循序渐进，练习更难的曲子，渐渐的将自己的钢琴技术提高，这样，对于音乐的领悟能力也自然而然得到提高，对于音乐的修养也在同时得到增长。
三、讨论
幼师音乐教学课程体系建设的条件有很多，关键的两点就在于一是加强学校的教学，加大对于音乐教学的重视，提高学生的音乐能力；另一方面，就在于学生自己，在学校进行音乐学习的同时，多听、多看、多练习，加强自身音乐各方面素质的提高，努力提高自己的音乐水平，只有这样，幼师音乐教学课程体系建设才能在根本上得到提升。
参考文献
[1] 张力；我国幼儿师范教育改革与探索浅谈[N].
[2] 赛倩萍.浅谈幼师的钢琴教学的基础训练与教材选用[J].
[3] 吕学锋.幼师钢琴教学及教材初探[J].
[4] 黄嵘.幼师音乐教学课程体系建设之思考[J].