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《语文课程标准》要求“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，扩展自己的阅读面，扩大阅读范围，拓展视野，广泛阅读各种类型的读物”。规定“第一学段的课外阅读总量不少于5万字，第二学段不少于40万字，第三学段不少于100万字。”养成良好的课外阅读习惯，对孩子成长的意义重大。那么，作为教师的我该如何引导学生进行课外阅读呢？
一、推荐阅读书目，引领健康阅读
1、营造健康阅读氛围，推荐优秀书目
为引领孩子健康阅读，每学期初，我都会根据每个学段的阅读主题以及学生年龄特点，坚持做好为学生推荐各类优秀的儿童读物这一重点工作，包括必读和选读书目；推荐的形式有教师推荐、学生推荐、家长推荐、专家推荐、作家推荐、师生投票推荐等。学期中，班级则围绕推荐的书目进行课外阅读指导，开展多样化的阅读活动。学期末，组织对学生一学期必读书和选读书的阅读情况，进行有效检测和评估，评估成绩也是评选书香个人的重要依据。
2、尊重学生阅读兴趣
许多儿童文学作家都创作了大量适合孩子、反映儿童生活或内心世界的作品。由一本书，认识一个作家，由一个作家认识一类书籍，由一类书籍品读一种生活，认识一个世界，收获一种思想，这是我在课外阅读指导教学中的新尝试——赏读名家专列。在推荐书目时，我不但推荐一些优秀书目，而且更倾向于推荐一个系列的书，杨红缨系列、郑渊洁系列、金波系列、曹文轩纯美小说系列、沈石溪动物小说系列……使学生的阅读不但有了广度，更有了深度。
3、赏读名家系列
叶圣陶曾说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。”教学中，我结合课本，运用文中的阅读提示、阅读信息向学生推荐与课文紧密联系的书籍。如向学生推荐阅读与文本作者相关的书，在上完《最后一头战象》后，便向孩子推荐了作者沈石溪的动物系列小说；在学习“忆童年”这一组课文时，便向学生推荐与单元主题相关的高尔基的《童年》、林海音的《城南旧事》以及鲁迅的《从百草园到三味书屋》等同一主题的阅读文本；这样的课内外链接，是一个大语文世界的构建。
二、构建阅读场，注重班级文化熏陶
学生阅读素养的发展离不开隐性课程的作用，营造一种浓厚的阅读环境和氛围，能使课外阅读成为小学生个体的无意识自觉行为，成为课外阅读的实践者。我以班级文化为载体，努力营造阅读的育人环境，每一个角落都溢满书香，让学生在浓浓的书香中感受语言文字的魅力，在蓬勃的活动中体验阅读的乐趣。
1、加强班级文化建设，打造书香校园
班级是校园文化建设的主阵地，营造书香班级是校园书香文化建设的第一步。开学初，班上的每一个孩子都献计献策，用自己的智慧装点教室。如悬挂张贴用名人诗句来规范自己的行为；精心布置学习橱窗，为课外阅读提供优秀文本；通过多种渠道募集可阅读的书籍，建立班级图书角；专门开辟了阅读墙，展示学生的好书推荐、阅读感言。为了让学生更好地阅读优秀的文字，受到美的熏陶，在我们的班级墙壁上中可以见到诗一般的语言。
2、开展读书活动，留下童年书香
阅读育人场的营造，还需借助活动载体。为此，我还充分利用各种契机开展独具特色的阅读活动，激发孩子们的阅读兴趣。
（1）趣味伴读活动。“趣味伴读”是我班的特色活动之一，老师，与孩子一起读书。这在我班级，是最为平常的一件事情。我们沉醉着、争执着、议论着、品评着书中的每一份精彩；我们交流着、分享着、探讨着、摘抄着书中的每一段文字……我们，正在享受着人世间最美的一道营养大餐；我们，正用自己的实际行动告诉大家说：“读书，真美！读书，真幸福！”
（2）亲子共读活动。父母和孩子共同阅读，是温情的传递，也是亲情的纽带。在亲子感情的培养过程中，书籍扮演着很重要的角色。“大声为孩子读书吧！请你做孩子最好的启蒙老师！”我提出了这样的一个口号。于是乎，众多的家长纷纷参与到了这样的一个活动当中！给孩子讲故事，与孩子一起表演课本剧，更有甚者，每天都能带着孩子写日记，写出了一篇篇精彩的文章，写出了一本本精美的小册子……班级开展的“亲子讲故事比赛”、“亲子共读一本书”、“亲子读书知识竞赛”、“班级故事爸爸妈妈评选”等系列亲子共读活动，也成为了班级读书活动中一道情意浓浓的风景线。每学期“书香家庭”的评选更是让家长深切感受到家庭读书氛围的营造、家长示范作用的重要。
（3）“午间阅读”活动。为了激发兴趣，保证课外阅读质量，我规定每天中午学生到校后直到下午上课之前这段时间，都作为学生午间在校阅读时间，在这段时间，不允许任何老师布置任何作业给学生做，全校学生只能读课外书，读书检查组的学生每天中午检查评比各组学生午间阅读纪律，每周的班队会上都对各组的午间课外阅读情况作详细总结。期末考核时，每个小组的午间读书检查成绩作为评比书香个人的重要依据之一。在午间，走进班级教室，你会发现每一个学生都沉浸在书香之中。
（4）读书节系列活动。为营造浓厚的校园读书氛围，倡导学生与书本为友，引领学生在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，班级定期开展一年一度的“班级读书节”活动。每届读书节为期一周，活动丰富多彩，不但有如“趣味伴读”、“跳蚤书市”、“亲子活动”等众多的傳统项目，还会推出一些如“我涂、我写、我做”书签制作比赛、“我最喜欢的故事主人公评选活动”等特色活动，为“班级读书节”增添了光彩。读书节活动中，孩子们读书、会友，体验、成长，让自己的童年生活留下快乐，留有书香。
【作者单位：宿迁市洋河实验小学 江苏】
一、推荐阅读书目，引领健康阅读
1、营造健康阅读氛围，推荐优秀书目
为引领孩子健康阅读，每学期初，我都会根据每个学段的阅读主题以及学生年龄特点，坚持做好为学生推荐各类优秀的儿童读物这一重点工作，包括必读和选读书目；推荐的形式有教师推荐、学生推荐、家长推荐、专家推荐、作家推荐、师生投票推荐等。学期中，班级则围绕推荐的书目进行课外阅读指导，开展多样化的阅读活动。学期末，组织对学生一学期必读书和选读书的阅读情况，进行有效检测和评估，评估成绩也是评选书香个人的重要依据。
2、尊重学生阅读兴趣
许多儿童文学作家都创作了大量适合孩子、反映儿童生活或内心世界的作品。由一本书，认识一个作家，由一个作家认识一类书籍，由一类书籍品读一种生活，认识一个世界，收获一种思想，这是我在课外阅读指导教学中的新尝试——赏读名家专列。在推荐书目时，我不但推荐一些优秀书目，而且更倾向于推荐一个系列的书，杨红缨系列、郑渊洁系列、金波系列、曹文轩纯美小说系列、沈石溪动物小说系列……使学生的阅读不但有了广度，更有了深度。
3、赏读名家系列
叶圣陶曾说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。”教学中，我结合课本，运用文中的阅读提示、阅读信息向学生推荐与课文紧密联系的书籍。如向学生推荐阅读与文本作者相关的书，在上完《最后一头战象》后，便向孩子推荐了作者沈石溪的动物系列小说；在学习“忆童年”这一组课文时，便向学生推荐与单元主题相关的高尔基的《童年》、林海音的《城南旧事》以及鲁迅的《从百草园到三味书屋》等同一主题的阅读文本；这样的课内外链接，是一个大语文世界的构建。
二、构建阅读场，注重班级文化熏陶
学生阅读素养的发展离不开隐性课程的作用，营造一种浓厚的阅读环境和氛围，能使课外阅读成为小学生个体的无意识自觉行为，成为课外阅读的实践者。我以班级文化为载体，努力营造阅读的育人环境，每一个角落都溢满书香，让学生在浓浓的书香中感受语言文字的魅力，在蓬勃的活动中体验阅读的乐趣。
1、加强班级文化建设，打造书香校园
班级是校园文化建设的主阵地，营造书香班级是校园书香文化建设的第一步。开学初，班上的每一个孩子都献计献策，用自己的智慧装点教室。如悬挂张贴用名人诗句来规范自己的行为；精心布置学习橱窗，为课外阅读提供优秀文本；通过多种渠道募集可阅读的书籍，建立班级图书角；专门开辟了阅读墙，展示学生的好书推荐、阅读感言。为了让学生更好地阅读优秀的文字，受到美的熏陶，在我们的班级墙壁上中可以见到诗一般的语言。
2、开展读书活动，留下童年书香
阅读育人场的营造，还需借助活动载体。为此，我还充分利用各种契机开展独具特色的阅读活动，激发孩子们的阅读兴趣。
（1）趣味伴读活动。“趣味伴读”是我班的特色活动之一，老师，与孩子一起读书。这在我班级，是最为平常的一件事情。我们沉醉着、争执着、议论着、品评着书中的每一份精彩；我们交流着、分享着、探讨着、摘抄着书中的每一段文字……我们，正在享受着人世间最美的一道营养大餐；我们，正用自己的实际行动告诉大家说：“读书，真美！读书，真幸福！”
（2）亲子共读活动。父母和孩子共同阅读，是温情的传递，也是亲情的纽带。在亲子感情的培养过程中，书籍扮演着很重要的角色。“大声为孩子读书吧！请你做孩子最好的启蒙老师！”我提出了这样的一个口号。于是乎，众多的家长纷纷参与到了这样的一个活动当中！给孩子讲故事，与孩子一起表演课本剧，更有甚者，每天都能带着孩子写日记，写出了一篇篇精彩的文章，写出了一本本精美的小册子……班级开展的“亲子讲故事比赛”、“亲子共读一本书”、“亲子读书知识竞赛”、“班级故事爸爸妈妈评选”等系列亲子共读活动，也成为了班级读书活动中一道情意浓浓的风景线。每学期“书香家庭”的评选更是让家长深切感受到家庭读书氛围的营造、家长示范作用的重要。
（3）“午间阅读”活动。为了激发兴趣，保证课外阅读质量，我规定每天中午学生到校后直到下午上课之前这段时间，都作为学生午间在校阅读时间，在这段时间，不允许任何老师布置任何作业给学生做，全校学生只能读课外书，读书检查组的学生每天中午检查评比各组学生午间阅读纪律，每周的班队会上都对各组的午间课外阅读情况作详细总结。期末考核时，每个小组的午间读书检查成绩作为评比书香个人的重要依据之一。在午间，走进班级教室，你会发现每一个学生都沉浸在书香之中。
（4）读书节系列活动。为营造浓厚的校园读书氛围，倡导学生与书本为友，引领学生在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，班级定期开展一年一度的“班级读书节”活动。每届读书节为期一周，活动丰富多彩，不但有如“趣味伴读”、“跳蚤书市”、“亲子活动”等众多的傳统项目，还会推出一些如“我涂、我写、我做”书签制作比赛、“我最喜欢的故事主人公评选活动”等特色活动，为“班级读书节”增添了光彩。读书节活动中，孩子们读书、会友，体验、成长，让自己的童年生活留下快乐，留有书香。
【作者单位：宿迁市洋河实验小学 江苏】