【摘 要】
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随着经济全球化的发展,科学技术的发展给人类社会带来了高度的物质文明。相对来说,人类精神世界的发展较为落后。因此,在深化教育改革、全面推进素质教育的新形势下,科学与人文的良好渗透成为现代教育改革的重点。高中生物是人文教育中蕴藏着丰富资源的自然学科,在人文渗透教育中具有独特的、不可替代的优势。本文通过对高中生物学实验教学中的人文教育进行分析探究,希望能够为相关教育工作人员提供一些参考和帮助。
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随着经济全球化的发展,科学技术的发展给人类社会带来了高度的物质文明。相对来说,人类精神世界的发展较为落后。因此,在深化教育改革、全面推进素质教育的新形势下,科学与人文的良好渗透成为现代教育改革的重点。高中生物是人文教育中蕴藏着丰富资源的自然学科,在人文渗透教育中具有独特的、不可替代的优势。本文通过对高中生物学实验教学中的人文教育进行分析探究,希望能够为相关教育工作人员提供一些参考和帮助。
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微课是基于信息技术和网络技术的基础上衍生出来的时代化的产物,是一种具有创新性和突破性的教学方式。在高中实验教学中灵活运用微课,将有助于提升高中物理实验效率,调动起高中生物理实验热情,从而促进高中物理实验教学效果的提升。本文将对高中物理实验教学的类型加以探讨,并提出微课在高中物理实验教学中的应用策略,希望能够为相关教学工作者提供参考。
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众所周知,初中生的思维天马行空,学生具有非常多成年人所不具备的创造水平、思想水平以及创新水平,他们对历史事件的看法也很新颖,对于历史事情的认识每一个人都有不一样的观念,这些观念是鉴于每一名学生的知识架构、知识深度以及性格兴趣爱好所产生的,学生对历史知识越熟练,对自己本身的价值观和人生观也就会越完善,学生才可以对历史的评判更加客观和科学。
秉承立德树人教育的基本指导思想,以培养出有道德、有品行、有思想的新一代中学生是初中教育的内涵所在。素质教育同样提出,在教学过程中,除去要给学生传授课程知识和技能以外,还要加大学生的德育教育,让学生不仅具备丰富的理论知识,还要让他们有足够的思想认识和道德素养,以实现学生品德和智慧的同向同行。基于此,本文就初中德育教育渗透的必要性展开论述,提出了德育教育的实施策略,以供参考。
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