论文部分内容阅读
作为农村学校如何以校为本利用农村资源、构建学校艺术文化体系,同时又促进新农村文化建设,形成“同地而居,共创繁荣,共建文明”的和谐氛围,是我们农村教育工作者值得研究的课题.我校经过多年的探索,逐渐构建起校村文化和谐发展的双赢机制.
有机联动,促进校村文化双赢
【摘 要】
：
作为农村学校如何以校为本利用农村资源、构建学校艺术文化体系,同时又促进新农村文化建设,形成“同地而居,共创繁荣,共建文明”的和谐氛围,是我们农村教育工作者值得研究的
【机 构】
：
浙江省嵊州市城南小学教科室
【出 处】
：
中小学校长
【发表日期】
：
2008年5期
其他文献
很长一段时间以来,学习型组织理论研究的热潮引发了基础教育对组织学习的持续关注.但根据部分学校的反馈信息,风靡全球的学习型组织理论并未给学校带来预想中的管理效益.虽然
汉字是中华民族的瑰宝,也是中华文化的重要标志,在强调弘扬民族文化的今天,加强对学生汉字文化的教学必不可少.在小学语文识字教学过程中,学生的主动参与必不可少,学生的主动
家庭是孩子出生后与社会最早的接触点,人生历程的各个阶段都与家庭息息相关。家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。家长以独有的方式给孩子以最早和最持久的影
学校是学生和老师的第二个家，这个家应该是一个充满温暖与和谐的港湾。这样，学生才能愉快地学习和生活，才能真正激发起他们学习的热情。于是在课堂上，我运用多种教学方法，努力营造一个轻松愉快的和谐氛围；课后我俯身倾听学生们的心声，与他们建立了和谐的师生关系，用我的爱去感染他们，寓情于教，带动他们学习。 一、 让和谐走进英语课堂教学 1. 努力营造一个轻松愉快的英语课堂 在英语课堂教学中，我努力营造英
一、引言rn新课程改革的基本理念是“以人为本”,侧重于学生的能力培养与发展.传统的课堂教学过分强调预设,缺乏生机和活力,只有充分利用生成性资源才能使课堂具有生命气息,
广西都安瑶族自治县高级中学主要招收的是少数民族学生。这些学生绝大部分来自都安县偏远贫困山村。由于受自然条件的限制,其文化基础比较差,家庭经济也特别困难。为了把他
在小学语文高年级教学中,写作是其中的重要课程.教师不但要培养学生在生活中提取素材的写作能力,更要锻炼学生形成特有的写作思维,使作文笔风鲜明、 表达清晰、 内容充实.本
初中英语形容词和副词的比较等级在教材中的编排比较分散，且缺乏归纳总结。为了整体把握形容词和副词的比较等级，本人就常用的几种用法提出几点个人的看法，希望能对同仁和学生有所帮助。 英语比较等级的四种类型 一、 A＞B 的比较 1. A＞B（单个）： A + V + 比较级 + than B。 例如： Our classroom is bigger than yours. 我们的教室比你们的大。
对于英语高考来说,单词量掌握的多少是能否考出好成绩的关键。尤其新教材实施以来,词汇量有所增加,学生普遍感到记忆单词有困难,词汇教学的方法和技巧在提高学生能力的要求下
俗话说,兴趣是最好的老师,要想提高学生学习效率,首先要培养学生良好的学习兴趣.历史是高中教育中非常重要的学科,不仅知识点多、内容枯燥,很容易让学生产生厌倦情绪,失去学