【摘 要】
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随着新课改进程的不断加快,近10年来我国高中地理教材发生了明显的变化.本文以人教版高中地理“地貌”章节为例,从内容选择、内容组织、内容呈现三方面进行新旧教材的对比分析,其变化趋势主要表现为:贴近社会生活,突显地理实践力;彰显学科逻辑,符合学生心理认知发展;呈现形式多元化,趋向地理核心素养培养.并据此提出指向地理核心素养培养的教学建议.
【机 构】
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华中师范大学城市与环境科学学院,武汉430079
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随着新课改进程的不断加快,近10年来我国高中地理教材发生了明显的变化.本文以人教版高中地理“地貌”章节为例,从内容选择、内容组织、内容呈现三方面进行新旧教材的对比分析,其变化趋势主要表现为:贴近社会生活,突显地理实践力;彰显学科逻辑,符合学生心理认知发展;呈现形式多元化,趋向地理核心素养培养.并据此提出指向地理核心素养培养的教学建议.
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