【摘 要】
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目的对比轻中度原发性高血压（EH）患者经厄贝沙坦与马来酸依那普利治疗的效果.方法：选取112 例轻中度EH 患者,随机均分为对照组（给予马来酸依那普利治疗）和观察组（给予厄贝沙坦治疗）
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目的对比轻中度原发性高血压（EH）患者经厄贝沙坦与马来酸依那普利治疗的效果.方法：选取112 例轻中度EH 患者,随机均分为对照组（给予马来酸依那普利治疗）和观察组（给予厄贝沙坦治疗）各56 例,比较两组患者治疗前后的血压以及疗效.结果：①经治疗后,观察组患者的SBP、SDP 均优于对照组（P〈0.05）;②观察组总有效率为94.6%,显著高于对照组的80.4%（P〈0.05）;③观察组共发生2 例不良反应,对照组共8 例,两组对比差异显著（P〈0.05）.结论：在轻中度EH 患者的治疗中,与马来酸依那普
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现代的语法教科书几乎都一致认为 “第一”是一个序数词,表示事物的次序。然而,在早期的一些作家的笔下，常出现下面的用例： （1）单照常识判断，便知道既是生物，第一要紧的自然是生命。(鲁迅《坟》) （2)虽说老婆不是天下第一理想老婆，但也只有她是自己的。(方方《定数》) （3）种在墟墓间的的确很好看，然而种在斋前又何尝不好。它那瑟瑟的响声第一有意思。（周作人《两株树》） 很显然，前两例
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新课标，新教材，新高考，必将对高中语文教学带来全方位的挑战。高中语文教学出路问题是致力于课改的每一位老师尤其是高三老师应该深思的。 也许有人说：高考考什么，高三老师就教什么；高考怎样考，高三老师就怎样教；一言以蔽之：备考，应试，抓分数。是的，笔者以前也曾这样想过，也曾这样做过，而且看看当前周边的包括外县市的高三老师的做法，翻翻手头有关高三教学研究的各种资料，便会很容易得出同样的结论。那么，我们的
《孔子诗论》（第三简）的隶定和考释，诸家存在分歧。文章在诸家研究的基础上，运用音义考证、文献比照、数据统计等方法，提出了自己的看法。
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