论文部分内容阅读
【内容摘要】交互式电子白板在初中物理教学中的应用，为我们物理课堂教学的变革带来了依仗，让物理课堂教学内容的多种多样有了拓展的平台，让物理课题教学的手段得到了极大的丰富。交互式电子白板的使用让师生互动、生生互动成为可行，对帮助学生实现自主探究学习提供了保障，对培养学生的团队合作意识和自我发展创造了条件，对全面提高学生的物理素养给予了新的机遇，使初中物理教学效率的最大化成为现实。
【关键词】交互式电子白板 初中物理教学
随着近些年科学技术的进步和发展，越来越多的新技术在教育领域得到应用，交互式电子白板作为现代信息技术的一项技术，其在教育领域的应用也得到了业内的广泛关注。交互式电子白板所拥有的功能是过去的教育设备所不具备的，它的优势在于操作上更灵活，资源上更丰富，提高课堂效率更高效。
一、交互式电子白板的利用有效提高了初中物理课堂效率
交互式电子白板提供了一个强大的资源库，所有的资源都按照科目或者类型分类管理。教师在教学中也可以自己设计制作所需的教学素材，将其导入交互式电子白板的资源库中，在课堂教学过程中灵活选取和使用。
电子白板能节省课堂时间，留下足够的时间给学生思考和活动。如在黑板上画出实物图，需要花一些时间，但是在白板上实物图瞬间就可拖出，时间节省下来让学生进行仪器使用和操作。按照传统教学模式和旧的课堂教学手段，“探究串、并联电路中的电压”要单独一节课完成，运用了电子白板后可以和“怎样认识和测量电压”在一节课内完成，并达到预期的效果。先根据教材内容引入电压的概念，然后通过观察实物认识电压表，通过练习测量一节干电池电压来学习电压表的使用方法，最后组装串联电路并联电路并用电压表来测量所需电压，实验后引导学生分析实验数据从中找出串并联电路中电压的规律。从学生实验情况和归纳结论结果来看，学生都能掌握，且学生参与量大，兴趣高，又经历了操作、思维的探究过程，有效提高课堂效率。
二、交互式电子白板的利用优化了初中物理课堂结构
多媒体课件在传统的电教设备中使用时缺乏交互性，不便于教师与学生的互动，电子白板的核心价值在于它在课堂教学过程中具有强大的交互能力，电子白板为师生互动提供了很好的活动平台。多媒体使用中教师与学生的互动体现在鼠标的点击上，这种操作严重的影响了师生间情感的交流。
交互式电子白板系统帮助教师实现了计算机与电子白板的双向沟通，教师可以利用电子笔直接通过白板实现对计算机的操作，实现对教学资源的调用，也可对教学内容进行现场标注强调，让其他同学观察其的操作，及时发现错误并纠正。在课堂教学中，教师方便、灵活地使用、调用各种教学资源，网络资源及校本化课件等，教师在引导学生探究知识过程中，可以通过電子白板的相关功能指导学生进行有效的学习、思考和探究。
交互式电子白板的利用中，对各种教学素材的利用顺序可以由教师自己决定，这样就会使课堂表现过程变得灵活多样。交互式电子白板和各种媒体软件间的无缝连接，为教师能同时演示多种类型的资源变为现实。交互式电子白板的利用，能够帮助教师记录下白板上发生的教学过程的所有痕迹，为教师方便地收集到第一手的教学素材提供方法。交互式电子白板的利用，改变了初中物理的课堂结构，为构建以学生为主体的课堂模式提供了保障。
三、交互式电子白板的利用激发学生的学习兴趣
因为物理学科的特点，及学生生活经历的缺陷、知识积累的单薄，创设情境激发兴趣便成为物理课的必要环节。交互式电子白板的利用，使教师让原本抽象的物理概念和规律通过白板演示出来，让新知识变得直观和具体，不仅可以增加学生学习的主动性，还能够提升课堂的教学效果，活跃课堂氛围，让学生感受到学习的乐趣。
交互式电子白板其丰富且强大的功能，有助于教师在教学中营造出良好的教学环境，创造一种生动活泼的教学氛围，从而激发出学生强烈的学习兴趣和求知欲，使学生在一种积极主动的心理状态下探究新知识，提高学习效率。在串并联电路的特点的教学中，让学生自主地根据需要在电子白板上拖入电路需要的电路元件，提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，并获得成功的喜悦。学生在获得实践参与的同时，驱动了学生学习主动性，体现了交互、参与的新课程理念。
四、交互式电子白板的利用培养了学生的创新能力
已有的多媒体课件其作用是演示教学内容，教学过程中学生无法深度参与。利用交互式电子白板技术制作的教学内容，为师生在教学过程中的互动和参与提供了平台。在教学过程中，学生可以深度参与到课堂教学中，不管是学生对知识的理解是正确的，还是错误，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料。
随着新课改的推进，对现代学生的创新意识和科学精神的需求越来越迫切，新的物理课程标准已经特别关注到学生的创新能力的培养问题，这对初中物理教学提出了更高的要求，教师应当勇于突破固有的教学模式，借助如今强大的信息技术资源来参与新课程改革，从而启迪学生的创新思维和创新能力。而交互式电子白板的利用，就可以把学生难以理解的抽象知识和较复杂的物理过程，通过白板的表现出来，为学生的观察和分析提供有利条件，实现对学生的启发目的。
总之，交互式电子白板服务于初中物理教学，就能使初中物理新课改获得新的生机，使学生不仅对学习物理产生了浓厚的兴趣，而且还获得了知识、提高了能力，受到了教育，启迪了思维，为将来揭示物理世界的无尽奥秘打下良好的基础。交互电子白板的利用就是一种教育革新，它的利用必将开创多媒体技术在现代教学运用中的新时代，初中物理教师应当从我起，勇于进行新课程改革，接受最新的技术和设备，做初中物理新课改的排头兵。
（作者单位：甘肃省民乐县第二中学）
【关键词】交互式电子白板 初中物理教学
随着近些年科学技术的进步和发展，越来越多的新技术在教育领域得到应用，交互式电子白板作为现代信息技术的一项技术，其在教育领域的应用也得到了业内的广泛关注。交互式电子白板所拥有的功能是过去的教育设备所不具备的，它的优势在于操作上更灵活，资源上更丰富，提高课堂效率更高效。
一、交互式电子白板的利用有效提高了初中物理课堂效率
交互式电子白板提供了一个强大的资源库，所有的资源都按照科目或者类型分类管理。教师在教学中也可以自己设计制作所需的教学素材，将其导入交互式电子白板的资源库中，在课堂教学过程中灵活选取和使用。
电子白板能节省课堂时间，留下足够的时间给学生思考和活动。如在黑板上画出实物图，需要花一些时间，但是在白板上实物图瞬间就可拖出，时间节省下来让学生进行仪器使用和操作。按照传统教学模式和旧的课堂教学手段，“探究串、并联电路中的电压”要单独一节课完成，运用了电子白板后可以和“怎样认识和测量电压”在一节课内完成，并达到预期的效果。先根据教材内容引入电压的概念，然后通过观察实物认识电压表，通过练习测量一节干电池电压来学习电压表的使用方法，最后组装串联电路并联电路并用电压表来测量所需电压，实验后引导学生分析实验数据从中找出串并联电路中电压的规律。从学生实验情况和归纳结论结果来看，学生都能掌握，且学生参与量大，兴趣高，又经历了操作、思维的探究过程，有效提高课堂效率。
二、交互式电子白板的利用优化了初中物理课堂结构
多媒体课件在传统的电教设备中使用时缺乏交互性，不便于教师与学生的互动，电子白板的核心价值在于它在课堂教学过程中具有强大的交互能力，电子白板为师生互动提供了很好的活动平台。多媒体使用中教师与学生的互动体现在鼠标的点击上，这种操作严重的影响了师生间情感的交流。
交互式电子白板系统帮助教师实现了计算机与电子白板的双向沟通，教师可以利用电子笔直接通过白板实现对计算机的操作，实现对教学资源的调用，也可对教学内容进行现场标注强调，让其他同学观察其的操作，及时发现错误并纠正。在课堂教学中，教师方便、灵活地使用、调用各种教学资源，网络资源及校本化课件等，教师在引导学生探究知识过程中，可以通过電子白板的相关功能指导学生进行有效的学习、思考和探究。
交互式电子白板的利用中，对各种教学素材的利用顺序可以由教师自己决定，这样就会使课堂表现过程变得灵活多样。交互式电子白板和各种媒体软件间的无缝连接，为教师能同时演示多种类型的资源变为现实。交互式电子白板的利用，能够帮助教师记录下白板上发生的教学过程的所有痕迹，为教师方便地收集到第一手的教学素材提供方法。交互式电子白板的利用，改变了初中物理的课堂结构，为构建以学生为主体的课堂模式提供了保障。
三、交互式电子白板的利用激发学生的学习兴趣
因为物理学科的特点，及学生生活经历的缺陷、知识积累的单薄，创设情境激发兴趣便成为物理课的必要环节。交互式电子白板的利用，使教师让原本抽象的物理概念和规律通过白板演示出来，让新知识变得直观和具体，不仅可以增加学生学习的主动性，还能够提升课堂的教学效果，活跃课堂氛围，让学生感受到学习的乐趣。
交互式电子白板其丰富且强大的功能，有助于教师在教学中营造出良好的教学环境，创造一种生动活泼的教学氛围，从而激发出学生强烈的学习兴趣和求知欲，使学生在一种积极主动的心理状态下探究新知识，提高学习效率。在串并联电路的特点的教学中，让学生自主地根据需要在电子白板上拖入电路需要的电路元件，提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，并获得成功的喜悦。学生在获得实践参与的同时，驱动了学生学习主动性，体现了交互、参与的新课程理念。
四、交互式电子白板的利用培养了学生的创新能力
已有的多媒体课件其作用是演示教学内容，教学过程中学生无法深度参与。利用交互式电子白板技术制作的教学内容，为师生在教学过程中的互动和参与提供了平台。在教学过程中，学生可以深度参与到课堂教学中，不管是学生对知识的理解是正确的，还是错误，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料。
随着新课改的推进，对现代学生的创新意识和科学精神的需求越来越迫切，新的物理课程标准已经特别关注到学生的创新能力的培养问题，这对初中物理教学提出了更高的要求，教师应当勇于突破固有的教学模式，借助如今强大的信息技术资源来参与新课程改革，从而启迪学生的创新思维和创新能力。而交互式电子白板的利用，就可以把学生难以理解的抽象知识和较复杂的物理过程，通过白板的表现出来，为学生的观察和分析提供有利条件，实现对学生的启发目的。
总之，交互式电子白板服务于初中物理教学，就能使初中物理新课改获得新的生机，使学生不仅对学习物理产生了浓厚的兴趣，而且还获得了知识、提高了能力，受到了教育，启迪了思维，为将来揭示物理世界的无尽奥秘打下良好的基础。交互电子白板的利用就是一种教育革新，它的利用必将开创多媒体技术在现代教学运用中的新时代，初中物理教师应当从我起，勇于进行新课程改革，接受最新的技术和设备，做初中物理新课改的排头兵。
（作者单位：甘肃省民乐县第二中学）