【摘 要】
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新课程标准强调培养学生的综合素质,促使学生全面发展。对于高中数学教学而言,教学需打破常规,融合多学科知识内容,实现多层次.、多维度的教与学,以有效激发学生的学习主动性,以“一”带“多”,同时巩固多学科知识,促进学科综合素养的提升。本文分析了高中数学教学中多学科融合的意义,分别从数学与信息学科、与语文学科、与音乐学科、与美术学科融合几方囲来探讨学科融合教学策略。
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新课程标准强调培养学生的综合素质,促使学生全面发展。对于高中数学教学而言,教学需打破常规,融合多学科知识内容,实现多层次.、多维度的教与学,以有效激发学生的学习主动性,以“一”带“多”,同时巩固多学科知识,促进学科综合素养的提升。本文分析了高中数学教学中多学科融合的意义,分别从数学与信息学科、与语文学科、与音乐学科、与美术学科融合几方囲来探讨学科融合教学策略。
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