【摘 要】
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心理学家认为:“智慧出在手指尖上”.心灵而手巧,手巧则心灵,在双手动作时,由手到脑,存在着高速信息双向传输途径,使手脑同时得到发展.从这个意义上说,让学生运用学具操作是
【机 构】
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810500,青海省互助县特殊教育学校
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心理学家认为:“智慧出在手指尖上”.心灵而手巧,手巧则心灵,在双手动作时,由手到脑,存在着高速信息双向传输途径,使手脑同时得到发展.从这个意义上说,让学生运用学具操作是思维的基础,思维则促进操作能力的发展,而操作是为了引导学生比较、分析、综合,是为了在感知的基础上抽象概括.因此,指导学生运用学具操作要从发展学生思维能力着眼,不能为操作而操作.对于聋生而言,我们更应重视学生的动手操作,动手操作是学生参与学习,获得知识的必要手段,是智力的起源,思维的基础.注重动手操作,让学生在摆弄教具中学习知识,让学生在“做”数学中学习数学.
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