【摘 要】
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本文构建了一个通用化、标准化、模块化的带射频接收前端,结合指标要求,进行了系统指标的规划及方案的可行性论证,利用ADS软件对其关键指标进行了仿真验证,阐述了宽带射端的
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本文构建了一个通用化、标准化、模块化的带射频接收前端,结合指标要求,进行了系统指标的规划及方案的可行性论证,利用ADS软件对其关键指标进行了仿真验证,阐述了宽带射端的设计方法及步骤。通过对各个功能模块的设计、选择、及调试,最终在200MHz-3200MHz的频率范围内,采用二次变频技术设计了一种超外差接收前端。介绍了宽带射频前端系统仿真研究、接收机系统的方案选择、大动态范围接收机的实现接收机技术指标的计算与仿真和发射机系统的设计与仿真。介绍了宽带一体化接收前端技术的系统设计与实现以及2～6GHz通用接收机研究及关键电路的设计与实验。
In this paper, a generalized, standardized and modular RF front-end is constructed. According to the requirements of the index, the system index planning and the feasibility of the scheme are demonstrated. The key indicators of the system are validated by ADS software. End of the design methods and steps. Through the design, selection and debugging of the various functional modules, a superheterodyne receiver front end is designed by using the second frequency conversion technology in the frequency range of 200MHz-3200MHz. The simulation research of broadband RF front-end system, the scheme selection of receiver system, the calculation and simulation of receiver technical index of large dynamic range receiver and the design and simulation of transmitter system are introduced. The system design and implementation of broadband integrated receiver front-end technology and the research of 2 ~ 6GHz universal receiver and the design and experiment of key circuit are introduced.
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摘 要： “人本主义”“人文主义”“人道主义”三者不仅是概念表述的不同，分析区别与联系时更是表现为内涵的不同。人本主义教育主张从人性出发，强调“以人性为本位”，把尊重人、关心人、解放人和发展人作为追求的终极目标。在教育实践中始终把人的全面发展作为教育的首要目标，但是现行的高考制度似乎并没有完全体现人本主义教育思潮的思想。变化是这个时代唯一不变的东西，从课堂联系到个人发展，如何改变自己、突破自我，是
摘 要： 英语作为一门语言学科，如果缺乏一定的语言环境，传统的课堂教学是难以取得既定效果的。教师必须认识到，学生本来就缺乏一定的文化背景，对英语的了解只停留在表层，对英语学习，他们单纯地认为，只是单词识记和句子理解，只是为考试服务。在课堂中，师生间缺乏互动。即使有互动，也很少是用英語进行交流。因此，教师必须为学生创设一定的语言环境，以交际带动教学。只有营造了一定的文化环境，学生学习才会变得轻松而有
阅读与写作是相对独立而又相互依赖、相辅相成，是语文学习的“一体两面”。 叶圣陶先生曾经这样形容阅读和写作的关系：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切的联系。”由此可见阅读与写作之间有着密不可分的关系，阅读是写作的基石，写作是阅读的一种延伸，学生只有好读书，读好书，才能写出有质量的作文。 《新课程标准》中对阅读提出了明确要求：养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分
摘 要： 中学语文教学中提倡个性化阅读，能够使学生在有限的时间和空间内进入一种有效的、入情入境的阅读状态，能够提高中学生对语言文字的感悟能力，加深对文本内容、人物形象的理解。实现学生的个性化阅读必须坚持以人为本，着眼于学生和谐性发展；坚持以读为本，着重于学生自主性训练；坚持以创为本，著力于学生创新性学习；总之，在教学中我们应把学生的个性培养摆在突出位置，淡化预设，强化生成，关注阅读体验过程，张扬学
随着社会主义现代化建设的不断推进，初中学生也处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。为适应社会发展和学生成长需要，加强思想品德教育的针对性和实效性。思想政治课堂应关注学生成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，
从教十多载，听过很多课。公开课、优质课、选拔课、大赛课，零零总总。或质朴、或花哨、或传统、或新潮，难以详述。但我印象最深的有一点：《林黛玉进贾府》变成了地理课，学生忙着绘
近年来，随着改革大潮的不断冲击，经济迅速发展，城市化进程加快，农村剩余劳动力大量向城市转移，他们的子女因父母长年在外，只依靠爷爷、奶奶（或其他亲人）看管，因农活繁忙，而有些爷爷、奶奶并不识字，根本没有太多的时间和能力去关注孩子的学习， 孩子们缺少亲情和心理上的关怀，缺少必要的家庭教育，容易受到社会诸多因素的影响。又有些爷爷、奶奶过分溺爱孩子，教育方法不当，因此他们多数思想顽劣，纪律松懈，厌学、经常
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。虽然作文教学在语文教学中占有极其重要的地位，但有许多学生害怕写作文，甚至逃避作文，提笔就抓耳挠腮，半天写不出一个字。“作文难！”这是许多师生共同的感叹。作文难在哪里呢？难在无话可说，无事可写，无情可抒；或是有话不知如何表达。作为新时期的小学语文教师，设法改变“作文难”的现状，切实提高学生的写作水平，是义
摘 要： “寄宿制学生”学业不良是一种普遍的现象，令人担忧。这种现象是由多方面特殊的原因形成的。针对这一独特群体，改善其不良心态、维护心理健康，开展合作学习， 指导家庭教育，促进家校合作，可以有效地改善其学业不良状况， 这也有助于提高寄宿制学生的教育质量， 使得成绩有所提高的重要举措。 关键词： 寄宿制；学业不良； 教育对策 当今社会，随着家长工作越来越忙，将孩子送入寄宿制学校成为其最佳选择。
摘 要： 真正的朗读不是简单的“用清晰响亮的声音诵读”，而是用心来揣摩、用情来表达的声情并茂的艺术。写朗读脚本是改变现状的有益尝试，可以对教师自身素质发起挑战，可以提高学生朗读能力、鉴赏能力等综合能力。 关键词： 朗读脚本；中学诗词教学；运用 一、当前中学诗词的教学现状 当前中学语文课堂对诗词教学有一种极端的处理流程：课堂上先让学生大声朗读一两遍后简单分析，之后让学生背诵，学生最终会默写会考