“感人心者，莫乎于情。”学校教育是融智慧、艺术和情感于一体的综合实践工程，情感是精神力量和灵魂因素。“没有情感元素的渗透，绝不是成功的教育，至少不算是一种完美的教育。”对于语文学科来说，“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”，情感是洋溢其间并贯穿前后的一种活性元素。在小学语文教学过程中，教师善于通过各类途径和方式，积极开展丰富多元的情感教学活动，既有利于切实体现“工具性和人文性相统一”的学科特点，又有利于从中攫取不容忽视且无可替代的“情绪智力”效益。究竟如何实施语文学科的情感教学呢？笔者拟就如下几个方面，试对此作出一些抛砖引玉之论。
　　一、由“爱”生情，发挥“亲师信道”的作用
　　冰心说过：“有了爱，就有了爱的一切。”“爱”是一种情感型力量，它具有无可比拟的传递性和穿透力。由于心智发育的规律性，小学生如果缺乏来自“爱”的涵养和滋润，他们的全面发展和健康成长就难以从根本上得到有效保障。与之相应的是，如果教师善于用知识来开发学生，用师爱来哺养学生，那么，非常有利于从潜移默化中赢得他们的向师力，进而不断放大“亲师信道”的情感效益和良好效应。俊俊自小父母离异，生长在单亲家庭中的他的确很“野”，既不尊老师教化，又与同学们难以相处，整天一副“我就这样，能耐我何”的样子。“俊俊，你的小脑袋很灵活，来给老师想个办法，如何才能把这一问题解决好。”“俊俊，你查一下词典，看‘骄傲’除了‘不谦虚’外，它还表示什么意思。”……慢慢地，慢慢地，俊俊由“野蛮”开始变得“温顺”“主动”起来，学习上也随之有了起色，期末还被选为“素质小明星”。多少年来，用“爱心”浇灌的花朵又何止“俊俊”一人啊！
　　二、由“学”激情，发挥“启智益能”的作用
　　第斯多惠说过“教学艺术的本质，不在于知识传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”作为一门由“情”和“美”装饰起来的语文学科，它具有无可比拟的人文教育优势，这正是开展学生情感教育的现有实力和内在潜力。在小学语文教学过程中，教师既要充分利用教材情感元素，又要注重挖掘生成情感资源，引导学生善于从寓教于乐中源源不断地汲取情感元素，从而获取工具性与人文性的“双赢”效果。以《高尔基和他的儿子》教学为例。笔者提问：“春暖花开，我们来到了一座大花园。同学们不妨想象一下，有鲜花的地方就会有什么呢？面对百花齐放你想到什么呢？如果我就是栽花人，此时此刻又会有什么样的感觉呢？”此问一出，产生了“一石激浪”效应：鲜花会招来了蜜蜂、蝴蝶，引来了游客；让人想起了“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”“一花独放不是春，百花齐放春满园”；争做送花人，收获“赠人玫瑰，手有余香”的快乐之感……这岂不是“智情合开”的并蒂之花吗？
　　三、由“动”生情，发挥“自主发展”的作用
　　小学生不仅属于天然“唯情趣一族”，而且具有“求新、求异、求动”性格特征，他们善于从活泼好动中开发智力，收获情感和体验，正所谓“儿童的智慧来自他们的手指尖上”。在小学语文教学过程中，教师应本着“以生为本、以学为主”的指导思想，根据实际教学和学生发展需要，积极开展各类开放性活动，以促使学生在自主化学习中怡情、内化和迁移。以《负荆请罪》为例。在教学结束后，笔者让学生在认真研读文本、整体感知情节的基础上，自改话剧，自制道具，自我搭配，自行组织，以小组为单元，开展了课本剧表演活动，并在自我评价和相互评价中产生了“最佳创作小组”“最佳表演小组”和“最佳表演个人”等多个奖项。如此而为，既深化了文本学习效果，又培养了学生的自我促进、自我发展意识。在整个过程中，学生们不用扬鞭自奋蹄，全面参与、自觉行动、主动投入，自始至终表现出强烈的学习兴趣，充满着高涨的活动热情。至于教师，则是一个“坐在路边鼓掌”的人。
　　四、由“画”激情，发挥“科技支撑”的作用
　　众所周知，儿童时代正处于由形象思维向抽象思维发展的过渡阶段，他们对于语言文字的理解与感悟能力尚欠，而且缺乏一定的生动性和主动性。因此，要想激活小学生的语文学习情趣，往往需要借助一定的外在力量。比如多媒体技术手段，它具有超强的表现力，能够以“化抽象为形象”“动静自如”的优势功能，把语言文字以图画像形式直观生动地展示出来，以此打动学生的心灵和情感。以毛泽东的《七律·长征》教学为例。对于红军长征过程中发生的几大著名战役，如果教师用口语进行描述，无论如何，效果只能是浅尝辄止。正因为如此，笔者借助多媒体技术生动演绎了“抢渡大渡河”“飞夺泸定桥”“过雪山草地”等相关影视精彩片段，为小学生提供了精彩无限的“视听盛宴”。红军战士“忍饑挨饿却英勇杀敌”“冒着敌人炮火冲锋向前”“单衣赤脚行走茫茫雪山”等革命者行为，还有什么比这更令人震撼和骄傲的呢？面对这些画面，学生们真的被感动了，纷纷发出阵阵惊讶和赞叹声。
　　总之，“以情育人”是语文学科及其教学活动的应有之义，而“以情激情”既是教学艺术的深刻反映，又是考量师德师风的重要标准之一。我们应大力倡行情感教学活动，并为之贡献自己的智慧和力量。