文题
　　阅读下面的文字，根据要求作文。
　　子思受邀回到高中母校宣講成长经历及学习心得。他说自己在母校学习期间就非常喜欢儒家文化。现在，他正跟着研究生导师进行更深入的学习和研究。
　　有位同学向他提问：“对儒家文化，我们有所了解，像‘约之以礼’‘以德服人’‘推己及人’之类的道理，我也很认可。可是，在生活中真要那样做，会不会连公交车都挤不上去？”
　　如果你是子思，你将怎样回应这样的提问？要求选好角度，确定立意;明确文体，自拟标题;写一篇不不少于800字的文章。
　　 写作指导
　　这是一道典型的问答式任务驱动型作文题。材料以子思研究儒家文化，面对学生提问的情境为依托，凸显了“弘扬儒家文化，立德树人”这一时代主题。古老的儒家文化散发着美德的芳香，可是，遇到现实中“挤公交车”这类不文明行为却无可奈何，这种矛盾该如何解决？材料设置的这一情境，是对考生运用儒家文化化解矛盾、解决现实问题能力的考查。其实，材料中“约之以礼”“以德服人”“推己及人”这三种观点，便是儒家教化不文明人行为的方法。具体写作时，需要根据题目要求，以子思的身份回答同学的提问，联系传统文化的内涵，表达对当前现实的看法。
　　安排写作任务时，可以从以下角度思考：
　　1.弘扬儒家文化，提升时代文明。
　　2.传承美德，传播文化，转变认识。
　　3正视现实问题，克服时代难题。
　　 素材及化用
　　素材展示1：
　　人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。——荀子
　　运用示例
　　近年来，公共场所不文明现象屡屡见诸报端，反映出个别公民在文明素质上的欠缺。荀子说：“人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁。”文明时代，每个人心中都应该竖起一把文明之尺，鼓励我们追求个人道德的善，维护公共利益和公共秩序。公共场所文明从何而来？必须以契约精神法律意识为根本。这样，才能营造一个良好的社会环境。
　　素材展示2：
　　2019年2月24日，在桂林前往全州南站的D3968次列车上，唐先生上车后发现自己的位置上已经有人坐在那里了，他要求这名女子把座位还给自己，不料却遭到了女子理直气壮的拒绝，她反问唐先生：“谁说这个位置是你的？你买的位置就是你的吗？”在交涉无果后，唐先生找来了列车工作人员，女子称自己是无座的票。经过协商，女子才心不甘情不愿地把座位让了出来。
　　运用示例
　　公共文明是根植于内心的修养，是无须提醒的自觉，是以约束为前提的自由，是为别人着想的善良。然而，近年来，从“霸座男”到“霸座女”，每一条高铁霸座的消息都会刺激人们的神经。“谁说这个位置是你的？你买的位置就是你的吗？”占了别的人位子，还理直气壮，是谁给了这位霸座的女子蛮横的权力？乘车对号入座，这是连小学生都懂的常识，她却没有弄明白。文明社会，应该遵守规则，提升道德修养。
　　 例文
　　唯众心所向，方理想儒学
　　甘肃省静宁一中