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摘要：初中体育是初中教学中一项非常重要的学科。它能够帮助学生能缺的对待体育锻炼，养成良好的体育锻炼的习惯，从而促进身心的健康发展。尤其是随着素质教育重视程度的提升，体育教学更是引起了我们的高度重视。而游戏在体育课堂中的应用更是丰富了体育课程的内容，激发了学生参与体育活动的欲望。本文我们将从游戏在体育教学中的应用作用出发，浅析游戏具体实施的策略，争取打造出更加高效地体育课堂。
关键词：游戏教学;初中体育;高效课堂
传统的体育教学模式已经无法满足体育教学的需求和学生学习体育的需要，在内容和组织的形式上都比较单一，不能够有效调动学生的积极性。近些年来我们提出了将体育游戏融入到体育教学中的方法，它根据教材的内容，从实际出发，借助于相关的游戏来达到活跃课堂氛围，调动学生积极性的作用。有效的提升了初中生的身体素质，确保了初中体育课堂的顺利进行。为此我们需要把体育游戏融入到体育课堂中，通过有效的途径更好的发挥体育游戏的价值。
一、体育游戏在初中体育教学中的作用
（一）体育游戏促进了学生的身心发展
体育游戏在体育教学中的应用提升了体育课堂的质量。它有效地训练了学生的体力和智力，让学生的身心能够得到一个较好的发展。通过游戏学生在其他学科上面的压力可以得到一定的释放，让学生的心情变得更加的愉悦，从而更好地参与到今后的学习中。
（二）体育游戏提高了学生学习体育的积极性
体育游戏本身具备一定的娱乐性，因此更能够引起学生的兴趣，让学生积极参与到体育活动中来。这对于提升学生对于体育的好感有很大的意义。对于中学生来说直接面对那些体育技巧是相对枯燥的，而如果把这些技术和游戏进行结合，则能够让学生更轻松地掌握体育技能，让学生充分愉悦的上完一堂体育课。
（三）体育游戏提高学生团队协作力
一般情况下体育游戏都是以团队的形式出现的。那么组织学生参与到体育游戏中能够很好地提升学生的合作能力。学生会意识到自己在团队中所占据的地位，会努力的为团队争得荣誉。彼此之间会协调赢得游戏的胜利。因此体育游戏很好地提升了学生的团队精神和与人合作的能力。
二、初中体育课堂游戏化，打造高效体育课堂
（一）从教学内容出发开展体育游戏
之所以将体育游戏融入到体育教学中一方面是为了能够培养学生对体育的兴趣，另一方面也是希望能够通过体育游戏的辅助作用能够帮助学生提升身体素质，让学生得到全面的发展。那么在实际的教学中，我们的体育游戏设计自然是要从教学的内容出发的，教师需要明确一堂课的教学目标和重难点，然后结合学生的实际情况来制定课堂中游戏的方法。我们设计的游戏要尽可能地充满趣味性和技能型。要从班级中学生的特点来进行游戏制定，真正让学生成为体育游戏课堂的主体。这种有目标性的体育游戏的设计，往往能够很好地促进常规体育课程内容的顺利进行，从而打造初中高效的体育课堂。
例如我们在初中阶段通过篮球训练来锻炼学生的身体灵活度和协调性。那么这样的训练想要达到应有的效果则需要一定的时间，为了避免学生长时间训练产生的疲倦感。我们可以将运球往返跑的游戏融入到训练中。让学生以小组为单位，进行运球比赛，最终先运完的一组获得相应的奖励，在这个过程中学生的合作力、爆发力、协调性和运球能力都得到了训练，能够取得更好的教学效果。
（二）體育游戏在体育课堂中的运用要尊重个体差异
每个学生都是一个独立的个体，彼此之间存在着差异性。这些差异或大或小。我们的教育倡导的是因材施教。那么在体育课堂中同样要注意个性化教育，尊重学生存在的差异性。面对同一个体育游戏，不同性格、爱好和性别的学生可能会产生不一样的反应，训练完之后也可能会产生不一样的效果。为了让学生通过体育游戏都能够获得不同程度的提升。我们在体育游戏的设计时要考虑到本班级同学存在的差异性，然后再进行游戏的设计，让游戏的内容尽可能符合学生的生理和心理特点。通过个性化的游戏来满足学生个性化的需要。比如在进行足球训练时，我们可以把班级同学先按照男女进行分组，因为男生和女生本身的运动量就存在差别，这时候可以给他们安排不同的运动量的游戏，让他们能够在一个相对轻松和可承受的范围下进行体育游戏。
（三）教师要公正的评判体育游戏的结果
体育游戏通常具有一定的竞争性。我们在课堂中实施游戏教学法，不仅仅是让学生完成游戏的过程，最终教师的评价也是非常重要的。毕竟学生都存在着好胜心和自尊心。那么这就要求我们的教师在评判中要做到足够的公平。要做到评判时候有理有据，这样才能够赢得学生的信任，让学生欣然接受自己的不足并进行改正，避免徐盛出现不满或者是厌学的情绪，从而打造更加高效的体育课堂。
三、结束语
总之，在新课改的背景下，为了更好地开展体育教学，培养学生的体育能力，我们将游戏教学法融入到体育课堂中起到了积极地作用。
参考文献：
[1]丁筱筱.初中体育高效课堂的探讨[J].小作家选刊，2018，（11）.
[2]张自良.打造高效初中体育课堂初探[J].学周刊，2018，（15）.
[3]钟锋.新课程改革下初中体育高效课堂的构建探究[J].课程教育研究（新教师教学），2015，（10）.
四川省攀枝花市西区第三十一中小学校 617OO5
关键词：游戏教学;初中体育;高效课堂
传统的体育教学模式已经无法满足体育教学的需求和学生学习体育的需要，在内容和组织的形式上都比较单一，不能够有效调动学生的积极性。近些年来我们提出了将体育游戏融入到体育教学中的方法，它根据教材的内容，从实际出发，借助于相关的游戏来达到活跃课堂氛围，调动学生积极性的作用。有效的提升了初中生的身体素质，确保了初中体育课堂的顺利进行。为此我们需要把体育游戏融入到体育课堂中，通过有效的途径更好的发挥体育游戏的价值。
一、体育游戏在初中体育教学中的作用
（一）体育游戏促进了学生的身心发展
体育游戏在体育教学中的应用提升了体育课堂的质量。它有效地训练了学生的体力和智力，让学生的身心能够得到一个较好的发展。通过游戏学生在其他学科上面的压力可以得到一定的释放，让学生的心情变得更加的愉悦，从而更好地参与到今后的学习中。
（二）体育游戏提高了学生学习体育的积极性
体育游戏本身具备一定的娱乐性，因此更能够引起学生的兴趣，让学生积极参与到体育活动中来。这对于提升学生对于体育的好感有很大的意义。对于中学生来说直接面对那些体育技巧是相对枯燥的，而如果把这些技术和游戏进行结合，则能够让学生更轻松地掌握体育技能，让学生充分愉悦的上完一堂体育课。
（三）体育游戏提高学生团队协作力
一般情况下体育游戏都是以团队的形式出现的。那么组织学生参与到体育游戏中能够很好地提升学生的合作能力。学生会意识到自己在团队中所占据的地位，会努力的为团队争得荣誉。彼此之间会协调赢得游戏的胜利。因此体育游戏很好地提升了学生的团队精神和与人合作的能力。
二、初中体育课堂游戏化，打造高效体育课堂
（一）从教学内容出发开展体育游戏
之所以将体育游戏融入到体育教学中一方面是为了能够培养学生对体育的兴趣，另一方面也是希望能够通过体育游戏的辅助作用能够帮助学生提升身体素质，让学生得到全面的发展。那么在实际的教学中，我们的体育游戏设计自然是要从教学的内容出发的，教师需要明确一堂课的教学目标和重难点，然后结合学生的实际情况来制定课堂中游戏的方法。我们设计的游戏要尽可能地充满趣味性和技能型。要从班级中学生的特点来进行游戏制定，真正让学生成为体育游戏课堂的主体。这种有目标性的体育游戏的设计，往往能够很好地促进常规体育课程内容的顺利进行，从而打造初中高效的体育课堂。
例如我们在初中阶段通过篮球训练来锻炼学生的身体灵活度和协调性。那么这样的训练想要达到应有的效果则需要一定的时间，为了避免学生长时间训练产生的疲倦感。我们可以将运球往返跑的游戏融入到训练中。让学生以小组为单位，进行运球比赛，最终先运完的一组获得相应的奖励，在这个过程中学生的合作力、爆发力、协调性和运球能力都得到了训练，能够取得更好的教学效果。
（二）體育游戏在体育课堂中的运用要尊重个体差异
每个学生都是一个独立的个体，彼此之间存在着差异性。这些差异或大或小。我们的教育倡导的是因材施教。那么在体育课堂中同样要注意个性化教育，尊重学生存在的差异性。面对同一个体育游戏，不同性格、爱好和性别的学生可能会产生不一样的反应，训练完之后也可能会产生不一样的效果。为了让学生通过体育游戏都能够获得不同程度的提升。我们在体育游戏的设计时要考虑到本班级同学存在的差异性，然后再进行游戏的设计，让游戏的内容尽可能符合学生的生理和心理特点。通过个性化的游戏来满足学生个性化的需要。比如在进行足球训练时，我们可以把班级同学先按照男女进行分组，因为男生和女生本身的运动量就存在差别，这时候可以给他们安排不同的运动量的游戏，让他们能够在一个相对轻松和可承受的范围下进行体育游戏。
（三）教师要公正的评判体育游戏的结果
体育游戏通常具有一定的竞争性。我们在课堂中实施游戏教学法，不仅仅是让学生完成游戏的过程，最终教师的评价也是非常重要的。毕竟学生都存在着好胜心和自尊心。那么这就要求我们的教师在评判中要做到足够的公平。要做到评判时候有理有据，这样才能够赢得学生的信任，让学生欣然接受自己的不足并进行改正，避免徐盛出现不满或者是厌学的情绪，从而打造更加高效的体育课堂。
三、结束语
总之，在新课改的背景下，为了更好地开展体育教学，培养学生的体育能力，我们将游戏教学法融入到体育课堂中起到了积极地作用。
参考文献：
[1]丁筱筱.初中体育高效课堂的探讨[J].小作家选刊，2018，（11）.
[2]张自良.打造高效初中体育课堂初探[J].学周刊，2018，（15）.
[3]钟锋.新课程改革下初中体育高效课堂的构建探究[J].课程教育研究（新教师教学），2015，（10）.
四川省攀枝花市西区第三十一中小学校 617OO5