基于情境、多元合作下的高中语文阅读教学案例分析——以《哦,香雪》为例

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<正>一、案例背景(一)当前语文阅读教学现状随着新课改的不断推进,素质教育成为教育的焦点。高中语文教学除了基本知识的讲解,更加注重学生的阅读量。通过阅读课,不仅能提升学生学习语文的兴趣,开阔学生视野,增加学生审美体验,增强学生的批判性思维能力,更主要的是有利于学生养成健全的人格。但是,经过调
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<正>在高中物理力学部分学习中,大家经常遇到物体相对运动问题.相对运动问题在中学物理教学中的特殊地位决定了它既是教学中的重点、难点,又是高考考查的热点.本文结合模型典例给出问题解决的方法.下面对常见模型给予归类,供大家参考.1追击、避免碰撞类模型
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<正>按照教育部推进教育数字化战略行动的总体部署,更好地服务“双减”工作深入实施和推进基础教育高质量发展,教育部在总结“国家中小学网络云平台”运行服务经验的基础上,将其改版升级为“国家中小学智慧教育平台”,并印发了《国家中小学智慧教育平台建设与应用方案》(以下简称《方案》)。《方案》提出,“国家中小学智慧教育平台”建设坚持需求牵引、共建共享、育人为本、集成创新四个原则。重点实现“四化目标”,
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以某邻近运营盾构隧道的基坑工程为背景依托,运用有限元软件ABAQUS,通过数值模拟和现场监测的手段,从基坑施工的全过程,对既有运营盾构隧道变形影响进行了分析,并提出了变形控制措施。研究结果表明,随着基坑的开挖,隧道结构会向基坑方向偏移,隧道主体结构的最大沉降及水平变形分别为为13.57 mm和6.71 mm,紧邻隧道侧围护桩的最大水平变形为16.85 mm,盾构隧道区间最大地表沉降为35.5 mm
现阶段,初中数学教学受到教育界的广泛关注,一些传统的教育理念、方法在当下不能产生较好的教学效果,因此广大教师要跟随时代的步伐改进教学方法.数学文化与教学的融合打破了初中数学传统教学模式的束缚,在很大程度上提升了初中数学教学的灵活性、应用性,让学生更好地掌握数学知识,在实际生活中运用所学解决问题.
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