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摘 要：随着我国教育不断发生改革，在对学生进行日常教育时应该加强对学生创新意识的培养，这是教育改革提出的要求。同时初中时期恰好是创新意识的萌芽期，那个时期的学生普遍思维敏捷，精力充沛，所以在这个时间段对学生进行创新培养是有十分重要的意义。本文主要从初中政治教学中培养创新意识的重要性，进一步通过初中政治教学中的具体的实例来阐述怎么培养学生的创新意识。
关键词：初中政治教学；创新意识；培养
在整个教育中应一直倡导创新意识的培养，因为创新可以推动社会发展，所以创新一直是教育专家研究的主题，初中政治课本主要还是对学生的思想品德，以及心理进行教育，所有在初中政治教学中培养学生的创新意识是具有优势的。
一、初中政治教学中培养创新意识的重要性
创新意识无论是对学生个人还是教学目标的完成都有着非常大的作用，甚至对于一个国家的建设也是很有利的，国家的竞争就是人才的竞争，作为新时代的人才应该具有创新能力，才能够更好的服务社会。
1.有助于完成教学目标
思想政治教育主要是对学生政治、思想、道德以及能力还有心理的教育。这就要求在政治教学中不仅要对学生进行知识的传授教育，同时还要兼顾学生的思想道德教育。它可以培养学生各方面的发展。所以在政治教学目标中也包括创新意识的培养。政治教学目标中既有它学科的教学目标，还兼具着学生思想道德教育。同时它还要求政治课本应该与我国党的政策方针相统一，努力培养出具有勇于创新精神的优秀人才。所以创新意识的培养也被列为初中政治教学的重要目标。
2.符合学生发展要求
学生具有创新精神，这将会是学生一生宝贵的财富。初中的学生正处在一个身体和心理不断发展的阶段，在这个阶段，学生的身体不断生长，同时心理道德素质也逐渐形成，所以在政治教学中对学生进行创新意识培养，可以符合学生自身发展的内在需要，当学生具有创新意识，学生就会不断努力，不断探索，这样将有利于学生全面发展，让学生在今后的学习和生活中可以更加适应这个社会的发展。
二、政治教学中如何培养学生创新意识
政治教學中有很多方法培养学生的创新意识，这里主要列举一些可行而且比较简单实用的方法来对初中政治教学中创新意识的培养具体策略进行分析，同时结合初中不同年级的教学课程进行进一步的阐述。
1.运用多媒体教学和开放式课堂
现在的教学都会运用多媒体和网络技术教学，这是科技发展的必然，科技不仅造福人们的生活，还走进了课堂。开放式课堂可以培养学生的创新意识，让学生通过自己的独立思考，通过自己积极主动的探索，发现问题。不断研究查阅资料，并且和同学自由的讨论去获得知识，解决问题。
在学习《网络交往新空间》时，重点是让学生了解网络，并且正确使用网络去健康生活和快乐学习，同时也让学生明白网络的危害。这样学生就能更加正确利用网络服务生活和帮助学习。在教学时，老师可以通过播放歌曲《QQ爱》，然后通过一种现场采访的方式进行，其中主持人也是由学生担任，让学自主设计问题，然后通过询问班上学生去展开课堂。这样不仅能够活跃课堂氛围，同时还能培养学生的自主创新意识。所以在初中政治教学中可以运用多媒体技术和开放式课堂，有利于学生创新意识的培养。
2.运用情境创设
情境创设可以促进学生情感和理论的认知，培养学生的创新意识，所以在政治教学中运用情境创设可以帮助学生在短时间对所学的知识有着比较大的掌握，可以起到事半功倍的效果，这就让学生不仅掌握了知识，到达了学习效果，还让学生的情感和理论高效的结合。情境创设可以运用一些历史史料对课文进行讲解，在历史史料的选择上要尽可能是学生们熟悉的，这样才会激起学生的共鸣，有利于培养学生的创新意识。
《人生自强少年始》的学习中，老师可以通过讲解伟大数学家华罗庚的成长故事；初中毕业后，华罗庚曾进入上海中华职业学校就读，因学费问题而中途退学，故一生只有初中毕业文凭。此后，他开始顽强自学，用5年时间学完了高中和大学低年级的全部数学课程。1928年，他不幸染上伤寒病，靠妻子的照料得以挽回性命，却落下左腿残疾。20岁时，他以一篇论文轰动数学界，被清华大学请去工作。
3.举办活动
改变传统的教学模式，陈旧的教学理念要求老师负责讲，学生负责听，但是在改革教育中，提倡学生在教学中占据主导地位，老师的教学工作应该围绕学生来展开，所以初中政治教学中要对学生创新意识进行培养，也要充分发挥学生的主导地位，让学生加入到教学工作中。在进行《我们的共同理想》的学习中，老师可以通过开展演讲形式，让学生上台演讲，讲述自己的理想，然后引导学生树立正确的理想，同时告诉学生要想实现自己的理想就应该不断努力，为自己的理想奋斗，通过理想的创设打开学生的创新思维。
4.运用设问式的教学方法
设问式的教学可以发散学生的思维，使学生不断思考，老师通过问题创设的形式展开课堂，可以培养学生的创新意识。在预习的时候，老师通过对学生布置问题，让学生带着问题去预习，这样学生就会通过课本对问题进行思考。而问题的设置应具有启发性，这可以帮助学生理解课文，将给学生的预习指明方向。
在《自尊是人人都需要的》的预习中老师可以设立如下问题：
问题1：为什么人人都需要自尊？
问题2：自尊有什么意义？
问题3：怎样培养自尊的品质？
三、结论
初中政治教学中培养学生的创新意识，不仅是教育改革提出的目标，同时也是社会经济发展的必然趋势，它可以增加初中思想政治教学的课堂生机，也为学生意识的发展提供强有力的支持。
参考文献：
[1]高谏赟.初中政治教学中学生创新意识的培养[J].才智，2011，32：68.
[2]刘艳波.初中政治教学中学生创新意识的培养策略[J].读与写（教育教学刊），2015，07：138
[3]李朝茂.初中政治教学中学生创新意识的培养策略[J].中华少年，2015，25：11-12
关键词：初中政治教学；创新意识；培养
在整个教育中应一直倡导创新意识的培养，因为创新可以推动社会发展，所以创新一直是教育专家研究的主题，初中政治课本主要还是对学生的思想品德，以及心理进行教育，所有在初中政治教学中培养学生的创新意识是具有优势的。
一、初中政治教学中培养创新意识的重要性
创新意识无论是对学生个人还是教学目标的完成都有着非常大的作用，甚至对于一个国家的建设也是很有利的，国家的竞争就是人才的竞争，作为新时代的人才应该具有创新能力，才能够更好的服务社会。
1.有助于完成教学目标
思想政治教育主要是对学生政治、思想、道德以及能力还有心理的教育。这就要求在政治教学中不仅要对学生进行知识的传授教育，同时还要兼顾学生的思想道德教育。它可以培养学生各方面的发展。所以在政治教学目标中也包括创新意识的培养。政治教学目标中既有它学科的教学目标，还兼具着学生思想道德教育。同时它还要求政治课本应该与我国党的政策方针相统一，努力培养出具有勇于创新精神的优秀人才。所以创新意识的培养也被列为初中政治教学的重要目标。
2.符合学生发展要求
学生具有创新精神，这将会是学生一生宝贵的财富。初中的学生正处在一个身体和心理不断发展的阶段，在这个阶段，学生的身体不断生长，同时心理道德素质也逐渐形成，所以在政治教学中对学生进行创新意识培养，可以符合学生自身发展的内在需要，当学生具有创新意识，学生就会不断努力，不断探索，这样将有利于学生全面发展，让学生在今后的学习和生活中可以更加适应这个社会的发展。
二、政治教学中如何培养学生创新意识
政治教學中有很多方法培养学生的创新意识，这里主要列举一些可行而且比较简单实用的方法来对初中政治教学中创新意识的培养具体策略进行分析，同时结合初中不同年级的教学课程进行进一步的阐述。
1.运用多媒体教学和开放式课堂
现在的教学都会运用多媒体和网络技术教学，这是科技发展的必然，科技不仅造福人们的生活，还走进了课堂。开放式课堂可以培养学生的创新意识，让学生通过自己的独立思考，通过自己积极主动的探索，发现问题。不断研究查阅资料，并且和同学自由的讨论去获得知识，解决问题。
在学习《网络交往新空间》时，重点是让学生了解网络，并且正确使用网络去健康生活和快乐学习，同时也让学生明白网络的危害。这样学生就能更加正确利用网络服务生活和帮助学习。在教学时，老师可以通过播放歌曲《QQ爱》，然后通过一种现场采访的方式进行，其中主持人也是由学生担任，让学自主设计问题，然后通过询问班上学生去展开课堂。这样不仅能够活跃课堂氛围，同时还能培养学生的自主创新意识。所以在初中政治教学中可以运用多媒体技术和开放式课堂，有利于学生创新意识的培养。
2.运用情境创设
情境创设可以促进学生情感和理论的认知，培养学生的创新意识，所以在政治教学中运用情境创设可以帮助学生在短时间对所学的知识有着比较大的掌握，可以起到事半功倍的效果，这就让学生不仅掌握了知识，到达了学习效果，还让学生的情感和理论高效的结合。情境创设可以运用一些历史史料对课文进行讲解，在历史史料的选择上要尽可能是学生们熟悉的，这样才会激起学生的共鸣，有利于培养学生的创新意识。
《人生自强少年始》的学习中，老师可以通过讲解伟大数学家华罗庚的成长故事；初中毕业后，华罗庚曾进入上海中华职业学校就读，因学费问题而中途退学，故一生只有初中毕业文凭。此后，他开始顽强自学，用5年时间学完了高中和大学低年级的全部数学课程。1928年，他不幸染上伤寒病，靠妻子的照料得以挽回性命，却落下左腿残疾。20岁时，他以一篇论文轰动数学界，被清华大学请去工作。
3.举办活动
改变传统的教学模式，陈旧的教学理念要求老师负责讲，学生负责听，但是在改革教育中，提倡学生在教学中占据主导地位，老师的教学工作应该围绕学生来展开，所以初中政治教学中要对学生创新意识进行培养，也要充分发挥学生的主导地位，让学生加入到教学工作中。在进行《我们的共同理想》的学习中，老师可以通过开展演讲形式，让学生上台演讲，讲述自己的理想，然后引导学生树立正确的理想，同时告诉学生要想实现自己的理想就应该不断努力，为自己的理想奋斗，通过理想的创设打开学生的创新思维。
4.运用设问式的教学方法
设问式的教学可以发散学生的思维，使学生不断思考，老师通过问题创设的形式展开课堂，可以培养学生的创新意识。在预习的时候，老师通过对学生布置问题，让学生带着问题去预习，这样学生就会通过课本对问题进行思考。而问题的设置应具有启发性，这可以帮助学生理解课文，将给学生的预习指明方向。
在《自尊是人人都需要的》的预习中老师可以设立如下问题：
问题1：为什么人人都需要自尊？
问题2：自尊有什么意义？
问题3：怎样培养自尊的品质？
三、结论
初中政治教学中培养学生的创新意识，不仅是教育改革提出的目标，同时也是社会经济发展的必然趋势，它可以增加初中思想政治教学的课堂生机，也为学生意识的发展提供强有力的支持。
参考文献：
[1]高谏赟.初中政治教学中学生创新意识的培养[J].才智，2011，32：68.
[2]刘艳波.初中政治教学中学生创新意识的培养策略[J].读与写（教育教学刊），2015，07：138
[3]李朝茂.初中政治教学中学生创新意识的培养策略[J].中华少年，2015，25：11-12