【摘 要】
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【正】 表达方式是人们为表述一定语义而选用的一定语言形式的表达方法。它体现为一定表义功能的语言结构。句子的表达方式,是具有一定表义功能的句子结构;段篇的表达方式,是
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【正】 表达方式是人们为表述一定语义而选用的一定语言形式的表达方法。它体现为一定表义功能的语言结构。句子的表达方式,是具有一定表义功能的句子结构;段篇的表达方式,是具有一定表义功能的段篇结构。 表达方式作为科学概念,它从经验的概念而来。 科学的发展,是科学认识的不断发展,亦即科学思维的不断发展。科学思维最基本的质的规定性之一,就是确定性。确定性反映了科学知识的特有属性。从信息论的角度来看,所谓知识,就是不确定性的减少。所以科学提供知识,就在于不断减少和消除自然认识上的不确定性,而科学思维的过程就是不断地从
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毛泽东诗词内容丰富，博大精深，可谓是包罗万象：地域上的大江南北，长城内外；景物上的天地日月，山川草木；气候上的春夏秋冬，风云雨雪；时空上的古今中外，天上人间；情感上的喜怒哀乐，悲欢愁怨
针对体育教学实际与学生的个性心理表现，论述对学生进行心理调控的方法。
《蜀相》是杜甫晚年所写的一首七青律诗。安史之乱以后，公元759年．杜甫结束了为时四年的寓居秦州、同谷的颠沛流离的生活，辗转抵达成都，在当地朋友的资助下，在浣西沙的西边，盖了几
“误人尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林。池鱼思故渊。”人生态度、生活方式的转变．成就了田园诗人陶渊明。人与自然之间的审美，艺术关系的深化，更赋予了他的田园诗以物我交融的意
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我们在阅读文本时，在特定的某一时刻只能感知其中的一个部分，正如接受美学家伊瑟尔所言“整体本文的各个部分绝不可能在任何一个短暂的瞬刻被同时感知”①，于是他便用“游移视点”这一概念来说明读者的阅读活动的这种特点。那么“游移视点”究竟指的是什么过程呢？又是如何发挥其功能的呢？这首先得从文本的视点说起。 1.阅读活动中的文本视点 阅读活动中的读者是在诸多视点的变化中来进入文本的。所谓视点（Vi
语文是一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极易激发创新思维的学科，而以学生为主体是开发学生潜能，培养学生创新精神的基础。因此，语文课堂教学中，教师必须有意识地让学生成为学习的主体，最大限度地发展潜能，学会求知，学会创造。 一、尊重学生，激发创新意识 教学过程中教师要尊重学生，信任学生，努力创设和谐、民主、平等的创新氛围。学生回答问题后，首先要肯定学生的勇气可嘉，然后，对于回答对的
【正】 芳轼堪称一代文豪,而他门下四学士,亦“以文彩风流为一时冠,学者欣慕之。”就四学士之一的张耒来说,不仅其诗“自然奇逸,非他人可及”、文“汪洋冲淡,有一唱三叹之声