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从模型建构、精讲巧练、感受提升、问题引领、拓展迁移、核心素养等方面,以抛体运动为例,就“双减”政策引领下的习题教学做了深入探讨,以期学生在科学思维、探究能力、实践意识、科学态度等方面得到有效提升.
“双减”引领下抛体运动教学探讨
【摘 要】
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从模型建构、精讲巧练、感受提升、问题引领、拓展迁移、核心素养等方面,以抛体运动为例,就“双减”政策引领下的习题教学做了深入探讨,以期学生在科学思维、探究能力、实践意识、科学态度等方面得到有效提升.
【机 构】
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安徽省砀山第二中学 安徽宿州 235300
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2022年6期
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期刊
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针对初中科学教学情境创设中存在的忽视教材,情境虚假乏味、缺少连贯、未充分挖掘等问题,指出在教学中应关注真实生活情境,提高情境趣味性调动学生学习兴趣,按照思维线构建情境链,多角度深挖情境的迁移价值,同时关注情境中动态生成打造高效课堂,帮助学生在真实问题处理中形成个性化的理解,进而获得解决更复杂问题的勇气和能力,从而在深度学习中促进核心素养的发展.
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