【摘 要】
：
通过放电等离子烧结(SPS)技术制备了不同石墨烯含量的7075铝合金基复合材料,测试了石墨烯含量对复合材料力学性能的影响.结果表明,铝基复合材料的硬度、压缩强度、屈服强度均
【机 构】
：
航空工业哈尔滨飞机工业集团有限责任公司,哈尔滨,150066北华航天工业学院,廊坊,065000;
论文部分内容阅读
通过放电等离子烧结(SPS)技术制备了不同石墨烯含量的7075铝合金基复合材料,测试了石墨烯含量对复合材料力学性能的影响.结果表明,铝基复合材料的硬度、压缩强度、屈服强度均随石墨烯的加入而增加,在石墨烯质量分数达到1.0％时获得最大值;石墨烯与金属之间的界面为纯净的冶金结合,石墨烯与金属原子之间为原子扩散连接;SPS烧结过程中未形成有害的Al4C3相;随着石墨烯含量的进一步增加(达到3.0％～5.0％),铝基复合材料的力学性能反而会随石墨烯的增加而不断恶化,石墨烯含量的持续增加会使石墨烯片层间的团聚愈发严重,这是复合材料力学性能不断恶化的主要原因.
其他文献
摘 要：物理是一门重要的自然科学的基础学科，是现代科学技术的中心学科之一，在整过中学物理教学实验中，初中物理学是青少年进入物理知识宝库的入门和启发，在培养学生学习物理兴趣和初步观察事物分析问题、解决问题能力的关键，提高物理教学效率和教学质量，教学中要着眼于面向全体学生，针对实情，发展学生个性全面提高学生素质为教学总目标，要让学生愿意学习，掌握学习的方法技能，为学生的终身发展打下基础。 关键词：物
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。今天，面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。创新必须重视教育，初中历史作为一门社会科学，对于加强学生爱国主义、国际主义意识教育，提高学生自身素质，树立崇高目标，全面发展，为社会主义现代化建设输送合格的“四有”新人，具有深远的历史意义和现实意义。因此，在初中历史教育教学实践中，必须重视教学的创新
作为20世纪80年代末诞生的技术,增材制造(Additive Manufacturing,AM)被认为是制造技术的一次革命性突破,近年来更是得到了快速发展,激起了新一轮科技创新和产业变革的浪潮.
摘 要：有效教学指的是教师在遵循教学活动客观规律的前提下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。其中，课堂是学校教育教学工作的主阵地，是教师“传道、授业、解惑”、开发学生智力，培养学生能力的主要途径。所以，课堂教学的有效性是非常重要的。 关键词：初中语文；课堂教学；有效性 在初中语文课堂教学中，教师要使整个教学过程中各要素都得到有效发挥、各要素间得到优化组合，从而加深学生的
摘 要：作为高中生物教师，我发现我们的课堂上，当今高中生缺乏现代意识，当前教师素质不能满足社会发展的需要，课堂教学形式依旧单一，且一些教学改革还只是停留在表面上，教学效果欠佳，这些新的问题显露出来。新课改要想达到期待的效果，贯彻执行深入改革，势在必行。我在教学中不断探究，我发现一定要培养高中生的现代意识，提高教师自身素质，进行探究式教学，合理利用先进教学资源，营造良好的课堂氛围。这样我的课堂效果提
摘 要：初中语文写作教学是语文教学中的重要内容，而情景教学法主要是通过创设情景让学生对教师写作教学的内容产生共鸣。这种教学法在提高初中语文写作教学中颇受重视。为此，本文我就以初中写作教学为题材探析初中语文写作中情景教学法的运用。 关键词：初中语文；写作教学；情景教学；运用 写作教学是初中语文教学的有机组成部分，而情景教学应用在初中语文写作过程中能够有效优化写作教学效果，提升学生的综合写作水平。
摘 要：素质教育下的高中数学教学更加注重学生能力的培养，高中数学教师要充分理解分析和解决问题能力的构成，在课堂教学中积极培养和提高学生分析和解决问题的能力，从而全面提高学生的数学能力。 关键词：高中数学；分析问题；解决问题；能力 新课改下的高考数学命题，即考查学生的基础知识，又注重考查学生的数学综合能力。数学分析和解决问题能力是高中数学的一种综合能力，培养和提高高中数学分析和解决问题能力，对于
摘 要：课堂的优化是指教师在有限的课堂教学中用最短的时间取得最大的教学效果。美术教学对于健全学生的人格、培养学生的审美能力、陶冶学生的艺术情操、发展学生的个性以及提高学生的素质教育具有十分重要的作用。 关键词：初中美术；课堂教学；优化策略 初中生正是出于心理健康发展的重要时期。其中，美术教学有利于学生的身心健康成长，有利于提高学生的审美能力和对事物的感知能力。作为初中美术教师，如何在大时代的背
摘 要：提高小学语文课堂教学的有效性是语文课堂改革的重要目标之一。然而，目前的小学语文课堂教学还存在耗时多、收效低等现象。如何提高语文课堂教学的有效性，是一个值得关注和思考的问题。 关键词：小学低年级；语文课堂教学；有效性 有效教学是在有限时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理解的有效知识，同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实
在学校教育中不仅要让学生掌握一定的科学知识，而且更为重要的是，必须培养学生获取知识的意识和能力。笔者在初中物理课堂教学的一些方式和方法，借此求教于专家和同行们。 一、从兴趣入手，培养学生的探究意识 学生主体性得以发挥的前提条件是具有内在的动机。因此，以学生发挥主体作用为特征的探究教学，必须能充分激发学生的内在动机，探究的内容即肩负着这样的使命，学生对探究内容的兴趣是探究活动的源泉，爱因斯坦说过